逆流而上 溯洄從之

所謂一方水土養(yǎng)一方人，憑我小時候?qū)ιL的地方的印象，汕尾是個讓美食有所追求的人的留戀的好地方，是個民間藝術(shù)文化的沿海地區(qū)，同樣的事物存在著兩面性，我們需以謙卑和客觀的心態(tài)看待事物，自從踏入教育事業(yè)以來，我們不可否認(rèn)我們汕尾的教育事業(yè)一直是處于瓶頸期，這也深深影響到一個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與文化眼界，我們同樣希望下一代能摒棄汕尾中存在的舊文化觀念，提高整體民眾的素質(zhì)。值得慶幸的是，中國在進(jìn)步，汕尾也在進(jìn)步，只有每一個從事教育事業(yè)的人都心懷感恩之心，熱愛汕尾教育事業(yè)，才能逆流而上，溯洄從之。

我們能理解那些為了更好的發(fā)展去往更好的地方，所以我們留下的人更有責(zé)任盡自己的綿薄之力共同推進(jìn)汕尾教育事業(yè)的進(jìn)步，雖路漫漫，但依然熱忱、飽滿。

拋開理想的軀殼，作為已經(jīng)下鄉(xiāng)工作三年多的年輕教師，我深感到教育事業(yè)不應(yīng)是教師一個人的單槍匹馬，而應(yīng)是全社會的共同努力的基石。記得剛踏入工作的行列，我是懷揣著一顆期待的心，但是現(xiàn)實的場面硬生生把我從這期待拉出來，學(xué)生的分?jǐn)?shù)讓我瞠目結(jié)舌，我不知所措。我沒有看到許多渴望知識的眼睛，也沒有看到學(xué)生學(xué)習(xí)的一絲興趣，我開始陷入迷茫的境地，慢慢的我開始對學(xué)生的家庭有所接觸，我開始有了感觸。想到蘇霍姆林斯基曾說過：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手?！蔽野嗬镉泻芏嗟牧羰貎和?，大部分由爺爺奶奶帶著，還有一些家庭復(fù)雜的學(xué)生，很多時候，在大環(huán)境的漩渦下，我們無能為力，只有做好本心，問之無愧。

經(jīng)常在與父母接觸的過程中，聽到有些父母說，老師你對他嚴(yán)一點，不聽話你就打下去?；蛘呓?jīng)常聽到父母對孩子的大多都是負(fù)面的語言，“你不聽話等下我就打死你”等等。每次聽到心生一股悲涼，很多家長把孩子的任性、不聽話都?xì)w咎在孩子身上，從問題學(xué)生背后看到必定有一個問題父母。通過本質(zhì)看現(xiàn)象，孩子的問題，幾乎都是家長的問題，只不過很多家長不愿意面對自身的問題。很奇怪，父母總陷入一個怪圈，覺得自己的孩子不聽話，吼了沒用，就得打。父母的脾氣越大，孩子就以負(fù)增長的趨勢反彈回給家長。

不管是家長還是教師都應(yīng)以足夠的耐心，放低大人的姿態(tài)，用同理心去教育孩子，作為已經(jīng)是孩子眼中的大人，更應(yīng)該認(rèn)識清楚自己的情緒，而不是讓孩子承受當(dāng)這個受氣筒。真正的教育，其實是對父母的一場修行。

于此同時，教師自我的修行也是需要持續(xù)充電，隨著近些年國家對教育事業(yè)的重視，我們可以明顯感受教育設(shè)備的更新?lián)Q代與學(xué)校環(huán)境的美化，多媒體設(shè)備的使用，也讓學(xué)生對于知識有了更濃厚的興趣。對于教師的培訓(xùn)也是慢慢在增多，每一次的培訓(xùn)就像是自己的閉門造車變成資源共享，不斷提升自己的教育理念，取其精華，去其糟粕。所謂“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老。”應(yīng)是新時代背景下教師的終身學(xué)習(xí)觀。教師的自我修行不僅在于知識的擴充，還在于自身的素養(yǎng)。我們都知道學(xué)高為師，身正為范，學(xué)生都有向師性，學(xué)生在教育的過程也是自我人格的完善，這就需要教師樹立榜樣的鼓勵作用。新時代的師生關(guān)系不應(yīng)該是權(quán)威類型或者是命令型，學(xué)生就是一個個跳動的音符，教師就是音樂家，只有用心血去認(rèn)真的譜寫，才能把他們演奏成一首歡樂的樂章。時代會淘汰人，但是永遠(yuǎn)不會淘汰樂于上進(jìn)學(xué)習(xí)的人。

再者，學(xué)習(xí)更取決于學(xué)生自身。隨著電子設(shè)備的日常化，經(jīng)常聽到父母頭疼自己的孩子長時間玩手機，沉迷游戲，要知道害人的不是游戲本身，而是家長缺少對孩子真正意義上的陪伴，很多小孩在很小的時候，父母為了省事，手機就變成了哄娃神器。自己埋下的苦果，只能讓孩子來吞。心理學(xué)家指出：讓孩子過早、過多地接觸電子產(chǎn)品，會大大損傷孩子大腦發(fā)育，影響認(rèn)知力、想象力和創(chuàng)造力。許多孩子的學(xué)習(xí)能力也慢慢被手機給剝奪，家長的行為事實上都在潛移默化的影響著自己的孩子，只有對孩子的教育是有原則和規(guī)定的，對其使用電子產(chǎn)品時間進(jìn)行約定，并堅定執(zhí)行。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和興趣后再讓孩子適當(dāng)接觸電子設(shè)備，家長的以身作則對于孩子來說也是至關(guān)重要的，當(dāng)一個家庭，父母經(jīng)常在孩子面前看書，將會有著潤物細(xì)無聲的驚喜收獲。

夸美紐斯說過：“只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人?！边@句話肯定了每一個從事教育事業(yè)的人們的重要性，因此，教師需吾日三省吾身，只有真正做到熱愛汕尾的教育事業(yè)，歷史的齒輪才能轉(zhuǎn)動，同樣的，這不僅僅是教育事業(yè)人們的責(zé)任，更是全社會需要努力的目標(biāo)，每一個人有勇氣逆流而上，溯洄從之，汕尾教育事業(yè)將永遠(yuǎn)熱忱年輕。