我愛(ài)汕尾教育

　　　　　　　　　　　　　　陸豐市河西中學(xué)：林賢娟

汕尾是一座美麗的城市，汕尾地靈人杰，蓮花山脈發(fā)祥汕尾境內(nèi)，孕育了彭湃、謝非、彭士祿、馬思聰?shù)热嗜酥臼?，旅居海外華僑、港澳臺(tái)同胞多達(dá)130多萬(wàn)人。有“中國(guó)民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”的美稱。汕尾歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚，“中國(guó)大陸最大的媽祖石雕像”就坐落在　　　　汕尾市區(qū)，每年都能吸引世界各地的游客達(dá)10多萬(wàn)人次，創(chuàng)旅游收入近億元，被譽(yù)為“中國(guó)媽祖文化傳播基地”。潮汕、閩南、廣府、客家、疍家、畬族等多文化交融并蓄；正字戲、西秦戲、白字戲三大稀有劇種代代相傳。 汕尾有土地5271平方千米，是粵東第一土地大市，土地儲(chǔ)量居粵東第一。汕尾的后發(fā)優(yōu)勢(shì)必將煥發(fā)新魅力，雄居珠三角東岸第一腹地，產(chǎn)業(yè)外溢第一圈層，海岸線第一東延線，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移第一門戶的重要位置。而作為一名汕尾人，我深深的熱愛(ài)著這座美麗的城市，熱愛(ài)它的歷史文化，熱愛(ài)它的風(fēng)土人情，更熱愛(ài)著它的教育。

教育就是一種有目的、有組織、有計(jì)劃、系統(tǒng)地傳授知識(shí)和技術(shù)規(guī)范等的社會(huì)活動(dòng)。教育的根本價(jià)值，就是給國(guó)家提供具有崇高信仰、誠(chéng)實(shí)守法、技藝精湛、博學(xué)多才、多專多能的人才，培養(yǎng)和養(yǎng)育經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要的勞動(dòng)力，培養(yǎng)合格公民，為國(guó)、為家、為社會(huì)創(chuàng)造科學(xué)知識(shí)和物質(zhì)財(cái)富，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，推動(dòng)民族興旺，促進(jìn)人的發(fā)展，推動(dòng)世界和平和人類發(fā)展。教育在社會(huì)中起著相當(dāng)重要作用，而教育又分為家庭教育、學(xué)校教育等等，這些教育加在一起對(duì)孩子的引導(dǎo)作用相當(dāng)重要。

近年來(lái)我市教育各項(xiàng)工作取得一定成績(jī)，但仍存在不少問(wèn)題和困難。主要表現(xiàn)在：

1.教育“創(chuàng)現(xiàn)”工作進(jìn)度不快。我市“創(chuàng)現(xiàn)”工作多項(xiàng)指標(biāo)與省標(biāo)準(zhǔn)存在較大差距，全市整體推進(jìn)進(jìn)度較慢。

2.校長(zhǎng)隊(duì)伍管理水平不高。按照體制，校長(zhǎng)沒(méi)有全面實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制，難以把德才兼?zhèn)涞耐具x拔到校長(zhǎng)崗位，部分學(xué)校管理粗放松散，未能充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，全市校長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)不高。

3.教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高。我市各級(jí)教師學(xué)歷雖基本達(dá)標(biāo)，但小學(xué)專任教師大專學(xué)歷占比、初中教師本科學(xué)歷占比等指標(biāo)，均與省定標(biāo)準(zhǔn)存在一定差距。教師學(xué)科結(jié)構(gòu)也不夠合理，小學(xué)美、音、體、計(jì)算機(jī)等學(xué)科專業(yè)教師比較緊缺，初中地理、歷史、生物、化學(xué)等學(xué)科教師偏少，中職“雙師型”教師比例低。另外，教師責(zé)任心不夠強(qiáng)，師德師風(fēng)受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響沖擊大，老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠，與家長(zhǎng)的聯(lián)系少，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)老師的評(píng)價(jià)不高。據(jù)近期的督查情況看，師德師風(fēng)方面仍存在著不少問(wèn)題。

4.教育教學(xué)質(zhì)量仍待提高。雖然高考成績(jī)逐年有進(jìn)步，但在全省仍處在落后位置。普職比嚴(yán)重失衡，造成當(dāng)前我市高中“尾大不掉”的局面，致使我市高考重本率、本科率偏低。義務(wù)教育階段整體教育質(zhì)量也不理想，據(jù)2016－2017學(xué)年第二學(xué)期義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)顯示，七年級(jí)學(xué)生總分（數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）及格率僅為28%，優(yōu)秀率6.7%；五年級(jí)學(xué)生總分（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)）及格率為56.8%，優(yōu)秀率7.8%，成績(jī)不如人意。

5.學(xué)前教育發(fā)展仍然滯后。我市2013年學(xué)前教育毛入園率為51.86%，通過(guò)實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，著力建設(shè)了一批公辦、普惠幼兒園，進(jìn)一步滿足適齡兒童入園需求，到2017年學(xué)前教育毛入園率提升到86.17%。但由于我市大部分縣（市、區(qū)）經(jīng)濟(jì)困難，政府財(cái)政投入不足，底子薄弱，民辦普惠性幼兒園建設(shè)緩慢，公益普惠性學(xué)前教育資源短缺，幼兒園教師、園長(zhǎng)培訓(xùn)制度也不夠健全，部分縣（市、區(qū)）還存在無(wú)證辦園問(wèn)題，學(xué)前教育發(fā)展仍然滯后。

6.城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展不夠均衡。由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不均衡，導(dǎo)致區(qū)域及城鄉(xiāng)之間義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入、學(xué)校辦學(xué)條件、教師工資待遇和教育教學(xué)質(zhì)量存在一定差距，由此引發(fā)教育資源特別是人力資源配置失衡，校長(zhǎng)、教師和學(xué)生從農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)流向縣城，目前城區(qū)、海豐縣等部分學(xué)校仍存在大班額現(xiàn)象。優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校承載能力不足，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在公辦學(xué)校接受免費(fèi)義務(wù)教育的比例距離省的要求還有一定的差距。

國(guó)將興，必貴師而重傅。于個(gè)人，師者，傳道授業(yè)解惑；于國(guó)家，師者，是百年大計(jì)的基石。這份陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)，肩負(fù)的是傳承與發(fā)展的重任，托起的是歷史與未來(lái)的希望。“責(zé)任重大，使命光榮”。這就是習(xí)近平給師者的定義。在他的心目中，教師是人類靈魂的塑造者，是學(xué)生的引路人，更是打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。

“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！边M(jìn)入我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，正如習(xí)近平所說(shuō)，國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

作為一名教師，就是要愛(ài)這一職業(yè)，愛(ài)自己的崗位，愛(ài)自己的學(xué)生，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，做到無(wú)愧于心。師范大學(xué)畢業(yè)后，不知不覺(jué)在教師這個(gè)工作崗位已經(jīng)工作了7年，自認(rèn)為在學(xué)科教學(xué)上也有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但始終感覺(jué)當(dāng)一名教師，當(dāng)一名真正的好老師，當(dāng)一名我一直期望的那種教師——受人尊重與愛(ài)戴的教師，還有很長(zhǎng)的路要走。這大概就是教育上最令人著迷的難題了：無(wú)論你在工作上如何全力以赴，離學(xué)生所應(yīng)得到的還是相差甚遠(yuǎn)。不管是有意為之，還是無(wú)心插柳，也許是教師這個(gè)職業(yè)選擇了我，更是我選擇了教師這個(gè)職業(yè)?？傊?，我現(xiàn)在的職業(yè)是教師，就應(yīng)該搞好自己的本職工作，把它當(dāng)做自己奮斗的事業(yè)。有人說(shuō)：學(xué)生是一艘輪船，在知識(shí)的海洋中航行，能否順利到達(dá)成功的彼岸，教師這個(gè)航標(biāo)起到導(dǎo)航的關(guān)鍵作用。對(duì)于學(xué)困生就更需要一盞導(dǎo)航的明燈，照亮指引他們前進(jìn)的方向。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師就是太陽(yáng)，她們就是那渴望陽(yáng)光的花朵。學(xué)困生就像那花叢中遲遲未開(kāi)的小花苞，他們更需要陽(yáng)光的關(guān)照。讓每位學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所成，這是每一個(gè)教師的職責(zé)。教師除了需要具備專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)該有愛(ài)心和責(zé)任心。因此，作為一名教師，首先應(yīng)具有教學(xué)能力，其次，應(yīng)樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，具有高尚的人格。恪守職業(yè)道德、知行統(tǒng)一，嚴(yán)格要求自己、為人師表、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、精業(yè)、重視形象、凈化心靈、懂愛(ài)懂美、有責(zé)任心、做事細(xì)心、有恒心。

汕尾這些年來(lái)的教育成績(jī)一直處于廣東省的底層，因此，作為一名汕尾教師任重而道遠(yuǎn)。今后，我也將不斷的提升自己教學(xué)質(zhì)量，不斷加強(qiáng)和學(xué)生的溝通能力，為汕尾教育作出自己力所能及的貢獻(xiàn)！作一名敬業(yè)樂(lè)業(yè)的好老師！