我的汕尾教師夢

一、贊美

“啟蒙的恩典

懷疑您是上帝派來的天使，

在人間作了文學(xué)的代言，

在您的頭頂上方，

有一個美麗的光環(huán)，

由詩的話語所編織，

因您的語言都如詩一般?！?/p>

——致語文老師

至今為止，這是我所聽過的最讓我欣慰和感動的話了，它代表著一個學(xué)生對老師真正的愛戴和贊美，從來，我都不敢奢求能從學(xué)生身上得到什么贊美，但是今天的一切卻讓我感動得淚眼朦朧。

二、憶夢

古人云：“涸轍遺鮒，旦暮成枯；人而無志，與彼何殊?！闭f的是每個人都要有夢想，人沒有了夢想，與咸魚又有什么區(qū)別呢？

雖然年少的時候不懂古人的智慧，也不理解夢想與咸魚的關(guān)系，但我小小的心里確實懷揣很多的夢想，夢想過當(dāng)作家、音樂家、科學(xué)家、巾幗英雄等，稚嫩的心靈每天被這些美好的夢想占據(jù)著，日子過的充實而美好。后來隨著年齡的增長，慢慢褪去了身上的稚氣與狂妄，才慢慢發(fā)現(xiàn)，其實夢想不僅可以是一個美麗的夢，也可以化為平平凡凡的工作，在平凡的崗位上努力工作，因此，我的心安定了，踏實了，沉穩(wěn)了，我愿意成為一名平凡的教師，在汕尾教育的花園中灌溉花朵，用自己的“教師夢”豐富美好的人生。

三、追夢

追夢是一個艱苦的過程，除了認(rèn)真完成大學(xué)四年的專業(yè)教育，走上工作崗位依然要面臨許多教育實踐方面的問題。

剛大學(xué)畢業(yè)的我，成為了汕尾市海豐縣實驗中學(xué)的一名語文老師。一開始成為學(xué)生的語文老師，并沒有為他們所接受，他們不習(xí)慣我的輕言細(xì)語，不習(xí)慣我的緊張和不自信，不習(xí)慣我的講課不流利，不習(xí)慣我的n、l不分，不習(xí)慣我的沒有威嚴(yán)……所以在開學(xué)后的幾個星期內(nèi)我總能看到學(xué)生周記上對我提出的不滿和建議?？粗@些周記，表面上我會裝作很開心，并且感謝這些學(xué)生給我提出的寶貴意見，可是又有誰知道呢，在暗地里，我的內(nèi)心總是充滿了難過與傷心，委屈與淚水。尤其是一個學(xué)生在周記上發(fā)出疑問，問我是否花了60℅的時間去備課時，我內(nèi)心的委屈一下涌了上來，全部化成了眼中的淚水。每天，我都那么辛苦地備課，不放過一個細(xì)微的環(huán)節(jié)，不放過一句簡單的課堂語言，很怕自己在課堂上出錯，很怕自己講得不好，可是每一次又都是因為自己的緊張而弄得大失所望。

我知道自己教的是重點班，我也很想做好他們的老師，可是我的能力卻讓我膽怯。然而同事總說，在所有新來的語文老師里就屬我的文學(xué)功底扎實，我還有什么可怕的呢？可是他不知道，我最大的弱點就是語言的障礙，我是個不太善于表達(dá)的人，所以我害怕不能夠在課堂上很好地發(fā)揮?？墒窃胶ε戮驮匠鲥e，越出錯就越害怕，我走入到了一種惡性循環(huán)之中。

可是沒人能夠幫我，我只能自己加強(qiáng)對語言的訓(xùn)練，同時加強(qiáng)與學(xué)生們的溝通與了解。于是，不是班主任的我也會進(jìn)入到學(xué)生宿舍，和他們深入的聊天和談心，了解他們的愛好和興趣，掌握他們的聽課情況與反映的問題，暗暗記在心里，并且用真誠和愛主動去關(guān)心和愛護(hù)他們，讓他們感受到我的熱情和我的努力。

終于，我的謙虛和努力贏來了學(xué)生的理解和尊重，我的真誠和親切獲得了他們的信任和親近，漸漸地他們都把我當(dāng)成他們的朋友，甚至他們的姐姐。于是課堂之外便多了一聲聲調(diào)皮而親切的“姐姐”叫喚，周記里便多了一行行贊美而又感人肺腑的知心話，辦公室的抽屜里也多了一份份精巧而美麗的小禮物，交來的作業(yè)本里也夾了一篇篇為我而寫的精美的文章……

我被他們這些簡單的語言和行動深深地感動著。

四、圓夢

（一）道別

今天是這個學(xué)期的最后一節(jié)課，也是高一這一年以來的最后一節(jié)課，一年的辛苦，一年的努力，一年的奮斗，一年的相處……全在這一刻完滿地畫上了句號，就在課堂結(jié)束的前五分鐘里，學(xué)生開始向我道別。

“老師，佛說：‘前世五百次的回眸，才換來今生的擦肩而過。’親愛的老師，我們相處一年，前世又有多少次的回眸呢？”

“……”

“老師，與你相處的這一年里我很開心，真的很謝謝你給我們帶來的精彩與快樂，不管相聚的時間多么短暫，我都會把這份難得的緣分永遠(yuǎn)記在心里，記住我們曾經(jīng)有過的點滴……”

“老師，謝謝您，我們愛你！……”

臺下學(xué)生早已由開始的安靜變得情緒高漲，由開始的七嘴八舌到最后異口同聲地喊出“老師，謝謝您，我們愛你！”。當(dāng)我聽到這一句句飽含情感的溫暖話語時，眼角不知不覺就變得濕潤了……

（二）留言

“代表高一（4）班送給老師的話：

是誰——？

把無知的我們，領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，交給我們豐富的知識？

是您！老師！

您辛勤的汗水哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——？

把調(diào)皮的我們教育成幫助別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。你的保護(hù)讓我們健康成長。在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！”

“老師你人很好，很和藹，……對你就像是自己的好朋友，讓人覺得很溫暖。”（ZL）

“敬愛的老師，很高興你教了我一年，我的成績總是在提高，從80到90到100……感謝您……看你小小的，其實發(fā)出的閃光點讓我欽佩敬愛你。一、您是個感情豐富的老師，不僅僅只是教書，最重要的是你育人；二、你把全部學(xué)生當(dāng)成您真心愛待的學(xué)生，而不是您記分冊上的一個號碼；三、您看到的是學(xué)生的努力而不是成績，而且懂得關(guān)心體諒學(xué)生；……”（PJ）

“你就像個大姐姐，和藹可親，平易近人。”（JS）

“……第一語文課，認(rèn)識了您，聽到了您的聲音（好甜），還有那個似‘無奈’又‘放得開’的笑容，從那時起，我記住了您……”（WY）

“……老師陪伴我們高一生活的日子里，我們都覺得你很敬佩，溫和，讓我們有那么一種幸福的感覺。這種幸福讓我們更期待能直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。老師，您的教導(dǎo)我們永遠(yuǎn)都會記在心底的?！保∟N）

“親愛的老師，……你甜美的聲音和無私的奉獻(xiàn)陪我們走過了高一一年，您是眾多老師中（除班主任）和我們接觸最多交流最多……也是同學(xué)們最喜愛的老師……”（WT）

“……你是所有老師中與學(xué)生最親密的，雖然上你的課有時候調(diào)皮了些，希望老師見諒……”（WZ）

“老師，您真的很像我們的姐姐，您很親切，平易近人……你是與我們?nèi)嘞嗵幾铋_心的那一位老師，我們很榮幸有您這位那么會理解我們的老師……謝謝您，老師” （BS）

“我最愛的、深愛的、親愛的、敬愛的、可愛的……老師啊，高二就要分班了，真的是非常的非常的幾次……地舍不得您??！課堂上您是老師，私底下我可把你（‘您’字太老了，還是用‘你’）當(dāng)成姐姐啊……一直覺得老師你嬌小可愛、溫柔大方、人見人愛、花見花開……老師那么平易近人，對大家都好，付出那么多，這些我們都是見證者啊。愿老師能記住第一屆學(xué)生，我是SL……”

“啟蒙的恩典

懷疑您是上帝派來的天使，

在人間作了文學(xué)的代言，

在您的頭頂上方，

有一個美麗的光環(huán)，

由詩的話語所編織，

因您的語言都如詩一般?！?/p>

——致語文老師（PJ）