那些溫暖而又富有詩(shī)意的記憶

忘了，是從幫三伯放牛時(shí)看到教室里有人教孩子唱歌開始，從羅老師用紙巾幫剛?cè)雽W(xué)的我擦去鼻涕開始，還是從父親順著我的意把一塊木板涂上黑油漆并買來(lái)粉筆開始，我憧憬于這個(gè)人們稱為“教師”的職業(yè)，愛上了那三尺講臺(tái)。

都說(shuō)生活像一趟旅行，十八年的教書生涯匆匆而過(guò)，身邊的學(xué)校、人、事也在不斷變化。生活又像是一杯水，平淡之中，卻又充滿著溫暖和詩(shī)意。

家鄉(xiāng)的小學(xué)

左靠筆架山，右臨象獅嶺，晨登望湖尾水庫(kù)粼粼，夜臥枕南海濤聲陣陣，這是我的家鄉(xiāng)——東尾。村的東頭有一所小學(xué)，那時(shí)叫東尾小學(xué)，現(xiàn)在已改名為遮湖小學(xué)，我的小學(xué)生涯就是在這里度過(guò)的。記憶中的母校，沒(méi)有校門，沒(méi)有圍墻，只有相對(duì)而望的幾間瓦房。學(xué)校是簡(jiǎn)陋的，但鄉(xiāng)親們熱愛教育，學(xué)校的老師在村里備受尊敬。學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時(shí)，哪怕領(lǐng)回一張“全勤獎(jiǎng)狀”，都會(huì)成為家長(zhǎng)掩飾不住的開心話題。莊稼收獲季節(jié)，家長(zhǎng)忙進(jìn)忙出，但極少會(huì)讓孩子請(qǐng)假回家?guī)兔ΑＴ谶@里讀書的時(shí)候，我和同學(xué)們除了平常的讀書寫字，還在家長(zhǎng)支持下，給學(xué)校閱覽室捐過(guò)書，步行幾里地從海邊挑回沙子填進(jìn)學(xué)校的沙池，在老師組織下親手栽種樹木……那時(shí)學(xué)校的校舍東北高，西南低。有時(shí)遇到大雨漫室，我們就搬著椅子挪到東北邊的儲(chǔ)物室，繼續(xù)大聲喊讀著：“水稻，棉花，金黃的稻谷望不到邊，雪白的棉花堆成山……”如今再回母校，她變了。大門秀美、校舍儼然、操場(chǎng)平曠、設(shè)備齊全。聽村里的老人說(shuō)，家鄉(xiāng)的小學(xué)是出過(guò)不少人才的，科級(jí)干部就有好幾個(gè)。時(shí)代在發(fā)展，但家鄉(xiāng)人對(duì)教育的情懷并沒(méi)有改變。政府重視教育的發(fā)展，不斷加大資金投入，鄉(xiāng)親們也是讓地出錢出力，小學(xué)校的面積慢慢增大，辦學(xué)條件漸漸完善。校名雖已改變，但五星紅旗依然在空中飄揚(yáng)，教室里的書聲依然瑯瑯如歌。事實(shí)上，家鄉(xiāng)的小學(xué)如此，汕尾大地上的其它學(xué)校又何嘗不是？春風(fēng)生萬(wàn)綠,新木蔚成林。汕尾人不忘初心，秉敢為人先、至善至美的情懷，乘教育“創(chuàng)強(qiáng)爭(zhēng)先建高地”的春風(fēng)，政民聚力，共推著教育不斷向現(xiàn)代化前進(jìn)。新時(shí)代，新征程，后生們，不負(fù)汕尾山水，不負(fù)青春年少，努力書寫自己的詩(shī)意人生吧！

那些可愛的老師

我愛著教師這份事業(yè)，愛著校園里生命如陽(yáng)光拔節(jié)的聲音，于是，一些溫暖而又富有詩(shī)意的記憶，一些老師可愛的身影，總在下班等車的時(shí)候，在夜靜品茗的時(shí)候，在鈴聲響起的時(shí)候，鋪滿思想。記得那次，我的學(xué)校（一所中學(xué)）意外發(fā)生了一起學(xué)生打架事件，一位瘦弱女老師正好路過(guò)，她毫不思索，上前奮力奪過(guò)學(xué)生掄起的桌子，阻止了事態(tài)進(jìn)一步惡化。爾后，在辦公室里，這位女老師手拍胸口，聲音顫抖：“嚇?biāo)牢伊?，嚇?biāo)牢伊??！蔽覀兌夹ΨQ她是“勇敢的膽小鬼”。那次，幾位學(xué)生再三遲到，與家長(zhǎng)交流又累遇閉門羹，氣得班主任張老師火冒三丈。一分鐘前還嘮叨著要狠狠批評(píng)這幫學(xué)生的他，走上講臺(tái)后語(yǔ)氣卻依舊溫暖陽(yáng)光。我們戲說(shuō)他是個(gè)好演員，他一臉憨笑：“本來(lái)是一肚子氣的，可一上講臺(tái)，面對(duì)滿教室等待學(xué)習(xí)的學(xué)生，我這火氣不知道怎么的就沒(méi)了?！庇幸淮?，我路過(guò)田墘一個(gè)邊遠(yuǎn)的小學(xué)，透過(guò)校門，看到了一節(jié)特別的體育課。這是個(gè)只有兩名學(xué)生的班級(jí)，但教學(xué)生做廣播體操的老師依然一絲不茍。還有一次，我到一所中學(xué)辦事，發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)正在通洗堵塞的廁所，當(dāng)時(shí)他穿著拖鞋，擼高褲腳，轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)我正給他拍照片，忙笑著說(shuō)，你拍老師和學(xué)生去吧，他們都在忙著清掃校園，你這個(gè)拍的留給我私人珍藏就好了啊，可別傳出去……春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。汕尾的教育教學(xué)質(zhì)量或許還不能讓人稱之為滿意，但它卻扎扎實(shí)實(shí)地走在努力追趕的路上。那些可愛的老師，他們是人群里不起眼的身影，但卻是校園里的正能量，是學(xué)校里的優(yōu)美詩(shī)句，感染他人，溫暖他人。

教師節(jié)“紅包”的遐思

幾年前，一個(gè)陌生號(hào)碼撞響了我的手機(jī)。電話那頭，是一個(gè)充滿著快樂(lè)的年輕的聲音：“老師，我終于找到您的電話了。”我的一頭霧水隨著交流漸漸散開。這是我以前教過(guò)的湖東一個(gè)姓劉的學(xué)生。他說(shuō)當(dāng)年沒(méi)有錢買學(xué)習(xí)資料，是我付了兩百多塊錢，給他買了一整套學(xué)習(xí)資料，現(xiàn)在他長(zhǎng)大了，當(dāng)上了程序員，一直掛念著這件事，想把錢還我。他說(shuō)的事我早已忘記，像是有這么一回事，又像是沒(méi)有。我拒收了他發(fā)給我的微信紅包，但最后還是禁不住他不休止的懇求。于是我跟他約定：以后在教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，他就用微信紅包的方式，還我10塊錢，我還能活多少年，他就發(fā)多少年。他欣然應(yīng)許了。于是，這幾年里我們雖然平日里沒(méi)有交流，我甚至想讓他忘記了這一回事。但每到教師節(jié)，他的紅包總是準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)。教師節(jié)的“紅包”，讓我想起了早已畢業(yè)分散各地的學(xué)生發(fā)給我的那些信息:“那時(shí)教室沒(méi)有窗簾，夏天的下午太陽(yáng)總會(huì)照到坐在窗口的我，我至今還記得那天你站在窗口很久，擋住照向我的陽(yáng)光”、“從來(lái)沒(méi)有忘記，那時(shí)我偷偷抽了煙，但您家訪時(shí)卻在我爸爸面前提了我好多優(yōu)點(diǎn)”、“不知道您還記不記得，那次我的自行車鏈子掉了，您幫我接上，雙手卻被染黑了”……它們像是一聲聲來(lái)自遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)溫暖而又詩(shī)意的問(wèn)候，蕩起了我陣陣的記憶。我總是在想，學(xué)生都有著鮮活的思想。一個(gè)老師在付出的時(shí)候，沒(méi)想到將來(lái)，也沒(méi)想到回報(bào)。但那些不經(jīng)意的小小舉動(dòng)，往往會(huì)影響學(xué)生很久，很久?；蛟S，這就是教育的力量?；蛟S，這也是我鐘情扎根于汕尾教育的原因吧。

德國(guó)的哲學(xué)家雅思貝爾斯對(duì)教育有過(guò)很詩(shī)意的解讀：教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我愛著汕尾的教育，愛著那詩(shī)意棲息的校園，愛著那平淡而溫暖的人和事。我愿珍惜那一聲純凈的問(wèn)候，努力幫助家長(zhǎng)扣好孩子人生第一顆扣子，躬身呵護(hù)著每一朵蒲公英，向著陽(yáng)光，自由飛翔。