靜待花開

“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。”很久前的這首歌，也許是我對老師的最初印象。而今，也像歌詞中所說的這樣，長大后我就成了你！

小時候，一放學，總是一塊小黑板，一支白粉筆，扮演著老師的樣子，回顧著當天的上學內容，媽媽調侃著說：“有模有樣，是塊當老師的料！”就這樣，一顆小種子，在心底扎根了，渴望著有一天，可以像我的老師那樣，踏上真正的講臺，書寫我所知道的“真理”也許就是從那時起，我開始了靜待花開！

2000年我的花開了！從師范院校畢業(yè)的我，踏上了真正的三尺講臺！歲月是一首變幻的歌，歲月是一本滄桑的書，歲月是一條曲折的河，歲月是一段坎坷的路。但不管歲月如何變化，我都在這個平凡而偉大的崗位上，因為這里有我的初心！從剛踏上講臺的稚嫩，到踏上講臺的自信，隨著歲月地打磨，我也越來越熱愛這份雖清貧但溫暖的職業(yè)！它像一個自帶光環(huán)的小宇宙，看著孩子們清澈的眼睛，這三尺講臺似乎又有了魔力，讓人不忍放棄，所以我想一直在這里靜待花開！

兜兜轉轉，從東到西，從南到北，城市不斷的變化，唯一不變的就是這三尺講臺！2010年，我來到了汕尾這座美麗的海濱小城。漫步海邊，海風習習，我知道我的征程再次開始了！我走進了德成學校這座美麗的校園。初次踏進德成學校，一股喜愛之情油然而生，因為這里有我熟悉的朗朗書聲，有濃濃的學習氛圍。也許這并不是我呆過的最大的學校，而這里卻是我感覺最溫馨的校園！生在大山的我天生有種對海的熱愛，正好在這座宜人的海濱小城，有這么一座讓人溫暖的學校，我知道，我能在這里靜待花開！

記得剛來德成學校的那一年，是我?guī)О嘧钇D難的一年，從小學到初中的崗位轉變，讓我在備課方面比別人付出的要多，剛剛帶初中的班主任，學生角色的轉換讓我有點措手不及，小學生天真可愛，對于老師的話就像是“圣旨”，而初中生卻少了小孩子的“乖巧”對于老師的話往往是“充耳不聞”的。初二的孩子又是最叛逆的，他們沒有了初一時的青澀，缺少初三畢業(yè)班的緊張，還沒有對自己的人生進行規(guī)劃，所以整個班級給我的感覺是亂糟糟的。晚上上晚自習，第一次和他們見面，心里是忐忑的，不知道怎么面對陌生的他們。早早地去了教室，看到了一個男孩，認真地在那里看書，當我走上講臺，他抬起頭，微笑地喊了一聲老師，這聲老師打消了我的陌生。他對我似乎也充滿了好奇，問這問那，我們之間的距離拉進了不少，也許他也感覺到我對于新學校的不熟悉，告訴了我許多學校在開學時班主任要做的事，拿著學生花名冊，告訴我每個學生上學期的表現(xiàn)，每個學生的性格特點，突然之間，我覺得心中的忐忑沒有了，心中忐忑是因為學生的陌生，這個男孩仿佛就是沙漠中的那一抹綠洲，給我一種安慰，更多的是力量。接下來的日子，我們之間似乎不再是師生了，更多的是朋友。雖然只教了他一年，但是現(xiàn)在我們依然有聯(lián)系，每逢開學，他總是會問問這一屆的學生怎么樣，每到逢年過節(jié)，他的信息總會準時而至，謝謝你，讓我明白了，老師不應該是高高在上的，老師與學生的關系也不應該是對立的，而是像這和風細雨，既可以溫暖你，也可以溫暖我！這算不算我的靜待花開？

來德成學校已有十個年頭了，目睹了學校的騰飛！學校各項制度的完善，各種體制的革新，福利的健全，更讓這座美麗的校園充滿了人性化！汕尾對教育的重視，也許也是我鐘情于汕尾，扎根于汕尾教育的動力源！我不是詩人，不會用動情的詩句來謳歌教師這份職業(yè)；我不是歌手，不會用深情的歌喉演繹教師這個崗位；但是，我也會有我的滿腔熱情，靜待屬于我的花開！

數(shù)年的教育生涯讓深深地感受到，老師的人生就是默默無聞，不是所有的人都可以桃李滿天下，但每一位老師都可以靜待花開！哪怕是一朵不知名的小野花，但它曾經(jīng)經(jīng)過你的雙手，經(jīng)歷了你的守護，只要它開花了，就是屬于你的靜待花開！

“小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起，長大后我就成了你。才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，撒下的是淚滴。長大后我就成了你！”這是一種堅定的守望，守望著教育的明天，守望著心靈深處的那片熱土！用愛寫好“師德”，用愛奉獻教育事業(yè)，更是用愛來靜待花開！