三尺講臺

——與鄉(xiāng)村教育事業(yè)的點滴

2006年的夏天，那年剛好初中畢業(yè)。由于家庭經(jīng)濟種種原因，未能繼續(xù)深造，故而棄學而踏上征途。機緣巧合，我成了一名與三尺講臺完美組合的教師匠。由于當時母校缺乏人手，需要人才。通過學校領導的舉薦，便順理成章的成了一名鄉(xiāng)村代課教師。我的母校是我從小玩到大、栽培我茁壯成長，再熟悉不過的學校了。——橋沖鎮(zhèn)東竹小學
東竹小學坐落于陸豐市橋沖鎮(zhèn)東坑村北側(cè)，是一所完全小學，建于1952年8月。學校占地面積5986平方米，建筑面積1366平方米。學?，F(xiàn)有6個教學班，教師16人，我便是其中一員，我在校任高年級數(shù)學教師，及兼少先隊輔導員和電腦員。時至今日，一直培育著這片土地。學校秉承“尊師守紀團結(jié)進取”的校訓，夯實強化小學基礎教育，深化教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育，穩(wěn)步提高教學質(zhì)最，力爭辦出人民滿意的學校。
回想起來，從事此專業(yè)已有十二個年頭了，從一個懵懂無知的少年，變成今日已是老練成熟、為人師表的好教師。雖說人生有幾個十年，但我對自己正值黃金年華的付出，無怨無悔！回想起教學生涯中，有歡樂、有苦澀的，還有全鎮(zhèn)六年級數(shù)學競賽榮獲總分第一、第二、第三，也對得起領導給予的先進教師、優(yōu)秀教師等“榮譽稱號”。前面為何說學校欠缺人才呢，時間證明了一切。因為我們這是農(nóng)村邊遠山區(qū)，距離鎮(zhèn)上也就三四公里而已。一路上都是山路，兩邊雜草叢生，加上當時的治安不規(guī)范，駭人聽聞事件也是有的，導致那些大學生們望而卻步。十二年來，屈指可數(shù)、寥寥無幾，陸豐市職業(yè)技術(shù)學院的代培生滿3屆了。分配到我們學校的大學生們想盡辦法，通過旁門左道調(diào)離本校，以至今日還是缺乏師資的。
人們對我們這個“土八路”，還是有點忌諱的，不像他們是“正規(guī)軍”。所以從地位、待遇方面并不是那么討好，但這并沒打敗我。幸運的是，喜訊在2008年9月3日，這一天，汪洋任廣東省書記，在主持召開座談會、聽取教師待遇和代課教師問題。汪洋對解決好中小學代課教師和教師工資福利待遇問題曾連續(xù)四次作出重要批示，提出了十分具體明確的要求。汪洋指出，抓教育就是抓最大的發(fā)展工程、最好的民心工程。經(jīng)過半年深入的調(diào)查研究和反復論證，9月5日，省府常務會議專題研究并通過了關(guān)于解決中小學代課教師和教師工資福利待遇問題的兩個方案。2008年9月9日，教師節(jié)前夕，全省解決中小學代課教師和教師工資福利待遇問題工作會議在廣州召開。第一批、第二批都沒有資格參加轉(zhuǎn)正考，因為沒有相應學歷，函授還沒畢業(yè)。最后一批是2010年11月進行，放寬了轉(zhuǎn)正條件，才有幸參加轉(zhuǎn)正考試，并一舉通過?？上У氖牵瑢W歷不夠，被錄取為工勤人員，待遇要比同批次、同教齡的教師要低，可工作內(nèi)容卻是一樣的，內(nèi)心多少會不平衡。捫心自問，我該怎樣才能轉(zhuǎn)化成專業(yè)技術(shù)人員呢？
即使這樣，也沒有擊垮我對教育事業(yè)的熱愛，“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自我，力爭做一個有崇高師德的人。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。
2018年 9月，我有幸參加了暨海青冰計劃—鄉(xiāng)村教師培訓項目（項目編號E57）。暨海清冰計劃是由廣州市民政局資助，廣州市社會組織聯(lián)合會指導、廣州市暨海慈善基金會主辦的鄉(xiāng)村教師公益培訓項目。培訓主要面向廣東省內(nèi)的鄉(xiāng)村教師，幫助鄉(xiāng)村教師開拓視野，更新教育觀念，提升鄉(xiāng)村教師自我學習的動力和能力，進而減小城鄉(xiāng)教育差距。通過此次的培訓，我受益匪淺。所謂“聽君一席話，勝讀十年書?！庇洃涀钌羁痰谋闶顷愌嗖┦亢蜅钇秸淅蠋煹摹墩婀芙獭罚刮颐靼捉逃菒鄣囊环N方式，當一種“愛”未能深入孩子們的內(nèi)心、不被接受，那樣的“愛”又有何用呢？正面管教的基本理念是尊重與平等、和善與堅定并行，不嬌縱不懲罰，讓孩子每個行為都是為了尋求價值感與歸屬感，能夠接受不完美，知道錯誤是極好的學習機會，花時間訓練孩子，小步前進關(guān)注問題的解決，才是王道。而非讓孩子付出代價，孩子感覺好的時候，表現(xiàn)才會好，糾正行為之前先建立連接，確保把愛的信息傳遞給孩子。而我把其運用于教育教學中，效果顯著。
沒有愛的人生是不完美的，只有愛學生的老師才是好老師，才能贏得學生的愛，得到學生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學生是一個有知覺的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學生站在同一齊跑線上，和學生一齊成長，一齊進步。接下來，我會用我所學到的知識回饋社會，辛勤耕耘，培育祖國未來、希望，培養(yǎng)出更多的“青出于藍而勝于藍”的優(yōu)秀鄉(xiāng)村學生。