推向太平洋（組詩）
文∥吳庭葦
一. 初涉教壇
風(fēng)聲指向落葉的方向
在貧瘠的土地上
探詢水源。
三座平房。一位瘸了腿的老校長(zhǎng)。
一個(gè)剛畢業(yè)的中師生。
一群野性十足的鄉(xiāng)村小孩。
一臺(tái)黑白膠片投影儀。
無聲無色的講臺(tái)上，以藝術(shù)的名義
雕琢課堂
羽翼生長(zhǎng)的聲音
擠破每一扇木門
于跨越障礙中設(shè)置障礙
于荒原中尋找遷徙的雁群
直到你到達(dá)
南方之南
二.調(diào)往鎮(zhèn)里
蘆葦，湖泊，勒杜鵑。
沙角尾，五一小學(xué)，摩托車。
春風(fēng)在路上萌發(fā)
彩色投影片，錄音磁帶
根部，扎進(jìn)閱讀教學(xué)的內(nèi)質(zhì)。
音符躍上《月光曲》的板書設(shè)計(jì)
“白天鵝公主”的魔法棒，《走進(jìn)童話世界》
一百只快活的鳥兒，叫醒躲在
交流課，公開課，片區(qū)示范課里的
春天!
牽著風(fēng)箏的線
一路狂奔
踩爛一地野花和荊棘
讓你的翅膀比天空還高，拍擊未知的區(qū)域
三.調(diào)回紅海灣
小溪匯聚于大海
中心校以強(qiáng)大的氣壓
“興風(fēng)作浪”
古箏，繪畫，書法，跆拳道……
摩拳擦掌
遮浪，遮不住教育的巨浪!
天之涯，海之角
如垂釣者
牽一線多媒體之繩，便牽動(dòng)了
整個(gè)海洋
所有動(dòng)與不動(dòng)的事物
都以你為中心，展開角逐
目光嵌入燈塔島
在浮與沉之間，把你
推向太平洋……
