只為一季花開(kāi)，許我一世情懷

海豐縣公平鎮(zhèn)第四小學(xué) 謝高標(biāo)

每年的招生季，我都會(huì)接到一些電話，無(wú)一例外都是咨詢孩子的教育話題。電話那頭，家長(zhǎng)們絮絮叨叨，談的都是孩子的學(xué)習(xí)，將來(lái)如何考上好的中學(xué)，考上大學(xué)。每位家長(zhǎng)都為自己孩子的未來(lái)做好了規(guī)劃。
面對(duì)家長(zhǎng)們的擔(dān)心，我一時(shí)不知道如何回答他們的期望，但透過(guò)電話，我感覺(jué)到家長(zhǎng)們的焦慮。
經(jīng)歷多了，我不由得時(shí)常追問(wèn)自己：究竟什么樣的教育才是好教育？好學(xué)校好在哪里？
這個(gè)問(wèn)題困擾我多年，自我從教那天起。盡管我從事教育教學(xué)管理二十年，卻依然懷著敬畏之心，認(rèn)真地思考著好教育的定義。
我想，好教育應(yīng)該尊重每一個(gè)生命的尊嚴(yán)，發(fā)掘孩子們的天賦秉性，相信每個(gè)人都有無(wú)限發(fā)展的可能。這或許是解答好教育這一宏大命題的鑰匙，我以為。
而作為教育人，“學(xué)高為師，德高為范”這句話，猶如一盞明燈，照亮著我的教育人生。
從最初懵懂著走進(jìn)校園，到而今身為小學(xué)校長(zhǎng)，情懷在教育事業(yè)的土壤中生根發(fā)芽，長(zhǎng)成一株大樹(shù)，枝繁葉茂，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，溫暖著我的人生。
中專畢業(yè)時(shí)，我也有著常人一樣的糾結(jié)，公務(wù)員、警察都是我曾向往的職業(yè)，可是陰差陽(yáng)錯(cuò)，非師范的我，卻有機(jī)會(huì)和孩子們一起成長(zhǎng)。
校園里，當(dāng)我和學(xué)生們一雙雙稚嫩且天真清澈的眼睛對(duì)視時(shí)，希望與迷茫，興奮與慌亂，諸多情緒不停地轉(zhuǎn)換著。可在那一刻，冥冥中，我覺(jué)得從此和學(xué)生們“情定終生”，謝老師、謝校長(zhǎng)便是我鐘愛(ài)一生的稱號(hào)。也是那一刻，我愛(ài)上了自己的學(xué)生，愛(ài)上了校園。教育，漸成我生命的圖騰。
當(dāng)上謝老師的最初那段時(shí)光，我每日里都是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，深怕誤人子弟。
父親看出我的擔(dān)心，老人家每天晚上都會(huì)找我談心，聊一聊工作上的事。他常說(shuō)，既然選擇了從教，就不要想著榮華富貴，而是以身立德，不為名利，只為萬(wàn)物生長(zhǎng)。
盡管家人都十分支持我的工作，可每天面對(duì)學(xué)校眾多繁瑣事務(wù)，情緒也起伏波動(dòng)著。理想與現(xiàn)實(shí)的落差，時(shí)時(shí)告誡著自己，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，而理想之花要靠辛勤的汗水澆灌。
汕尾做為一個(gè)年輕的城市，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育水平，和廣州深圳等大城市相比，有著明顯的差距，但也是機(jī)遇?！疤ㄈ缑仔。矊W(xué)牡丹開(kāi)”，我相信，美好的未來(lái)，對(duì)于汕尾的孩子們來(lái)說(shuō)，有著同樣的成長(zhǎng)空間。這其中，教育人有著責(zé)無(wú)旁貸的擔(dān)當(dāng)與使命。
我不信宿命，因?yàn)槲覉?jiān)信知識(shí)改變命運(yùn)。人雖不能選擇時(shí)運(yùn)與環(huán)境，卻可以借由加倍的努力去改變。選擇了當(dāng)老師，就失去了怨愛(ài)的權(quán)利，就要學(xué)會(huì)善用生命中的平凡與枯燥，成就馥郁的桃李芬芳。
是的，好教育就是愛(ài)，是智慧，是責(zé)任，是擔(dān)當(dāng)。它涵養(yǎng)著教育人氣定神閑的氣度，讓我們堅(jiān)守著對(duì)教育的一份熱愛(ài)，一份追求。
緣于此，二十年來(lái)，我堅(jiān)守著自己的教育情懷，并用生命之愛(ài)滋養(yǎng)著它。這份情懷，與孩子成長(zhǎng)相關(guān)，與黨的教育事業(yè)息息相關(guān)。
熱愛(ài)教育事業(yè)，就是我的情懷。學(xué)校的工作經(jīng)歷，讓我從杏壇“菜鳥(niǎo)”成長(zhǎng)為一名合格教師，其背后有多少努力與付出，組織的培養(yǎng)，前輩的扶攜，都化為我前行的動(dòng)力。
多年的學(xué)校教育教學(xué)管理工作，讓我懂得教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性。想干事的給你平臺(tái)，會(huì)干事的給你機(jī)會(huì)，能干事的給你尊重，這讓我能夠團(tuán)結(jié)和引領(lǐng)教師們，為了心目中的好教育，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，推動(dòng)著學(xué)校教育走向更公平、更廣闊。
愛(ài)學(xué)生，就是我的情懷。時(shí)光荏苒，早已忘記當(dāng)年學(xué)生的“惡作劇”，每當(dāng)碰到已三十而立的學(xué)生，恭敬地向我鞠躬“謝校長(zhǎng)好！”時(shí)，幸福的淚水盈滿眼眶，怎能讓我不愛(ài)我的學(xué)生，視他們?yōu)榧撼觯慷嗌賯€(gè)日夜，多少汗水，就是為了這一句“老師，您辛苦了！”有點(diǎn)“賤”的老師，卻有著世上最高貴、最高尚的滿足！
一個(gè)合格的教師，肯定有著他自己的教育理念。善美教育，便是我教育人生最深感悟和總結(jié)。
善，就是要培養(yǎng)孩子要有高尚的情操，善待他人，善待自己，將來(lái)能夠與他人和睦相處，有著很好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。善，就是善良，能夠扶貧濟(jì)弱，進(jìn)而做到見(jiàn)義勇為，而不是自私的孤守著自己的利益，卻犧牲他人，甚至國(guó)家的利益。
美，就是培養(yǎng)學(xué)生一顆美麗的心靈，“心和行美”“內(nèi)和外美”“群和德美”，始終是我的理想與追求。名校長(zhǎng)竇桂梅說(shuō)，今天我們給孩子們什么樣的底子，決定著孩子未來(lái)有什么樣的世界。
“小學(xué)六年，決定了孩子未來(lái)六十年”，雖然這句話有待商榷，但它揭示了小學(xué)教育的重要性。因此，身為教育人，必須要有情懷，不需要儀式感，只是悄悄地在心里播下種子，有一天，終會(huì)長(zhǎng)成如蔭大樹(shù)，庇護(hù)著自己和學(xué)生的信念，成就一路風(fēng)景，揮灑一番氣象。
我想，好教育還應(yīng)該有溫度、有愛(ài)、有追求、有信念，它不是分?jǐn)?shù)，也不是獎(jiǎng)牌，而是一個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力與信念。
于是，我堅(jiān)持著自己的情懷?！爸粸橐患净ㄩ_(kāi)，許我一世情懷”。