足以為師矣
目前我是一名教齡只有3年的汕尾市普通教師，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，更多的是樸素情感的表達(dá)。
一直在探尋一個(gè)問(wèn)題why I am a teacher?為了生計(jì)、還是為了當(dāng)老師好的社會(huì)輿論還是為了中國(guó)而教的信念。
尋找答案，我用了三年的時(shí)間。
2015年的夏天，我在我父母認(rèn)為女孩子當(dāng)老師好的推動(dòng)下我參加了汕尾市的招聘，最后收到了面試成功的通知，摸著干部介紹信5個(gè)字，我的內(nèi)心喜憂參半，我上岸了，我擺脫了畢業(yè)生失業(yè)的圈子，仿佛登上了一個(gè)無(wú)限可能的平臺(tái)，卻又只有一條路可走，當(dāng)教師。我真的愿意當(dāng)老師嗎？帶著這個(gè)疑問(wèn)，10月份我到學(xué)校報(bào)到，擔(dān)任初一某班班主任以及任課教師，那時(shí)候已開(kāi)學(xué)一個(gè)月，到校得知接手的班級(jí)剛發(fā)生過(guò)四人打架事件，班級(jí)學(xué)生無(wú)比調(diào)皮，我惶恐！半學(xué)期過(guò)去，處理大大小小打架事件不計(jì)其數(shù)，其中嚴(yán)重的是鬧到教導(dǎo)處，在問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)不理解下，我沖動(dòng)地想辭去班主任的工作，調(diào)離該班教學(xué)，當(dāng)我懷疑我自己的時(shí)候，我看到震撼的一面，班上同學(xué)集體到校長(zhǎng)室為我伸冤，不要我離開(kāi)！我震驚我的孩子有勇氣表達(dá)自己觀點(diǎn)，他們才初一的學(xué)生呀！當(dāng)我準(zhǔn)備棄教從公，拿起考公務(wù)員的書(shū)時(shí)，有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)告訴我：老師，因?yàn)槟愕牡絹?lái)，我的孩子告訴我他要好好讀書(shū)。一席話一舉動(dòng)讓我振奮極了，要知道，他的孩子最初是一個(gè)喜歡搞小動(dòng)作欺負(fù)同學(xué)還不喜歡上課的孩子啊。他讓我明白，學(xué)為人師的意義在于教化從容，行為世范的境界是能砥礪無(wú)窮。作為別人命運(yùn)的燈塔，吾又何其幸也。我放下了公務(wù)員的書(shū)，默默找回當(dāng)教師的自信……
蘇霍姆林斯基有一句話說(shuō)：“對(duì)孩子的熱愛(ài)與關(guān)懷，是一股巨大的力量，能在人身上樹(shù)立起一切美好的東西。”在接下來(lái)的日子里與孩子們的接觸中，我都堅(jiān)持每天用自己的方式去關(guān)心每個(gè)孩子：給學(xué)生一句關(guān)切的話語(yǔ)；一個(gè)肯定的眼神；一個(gè)友好的微笑；一個(gè)撫摸的動(dòng)作；一個(gè)暗示的手勢(shì)……讓孩子從這些無(wú)處不在的小細(xì)節(jié)中感受到我對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。那年他們初一，我利用課下陪著他們玩撕名牌，陪著他們過(guò)六一，一起唱《奇跡再現(xiàn)》，一起玩幼稚的游戲，久而久之無(wú)形之中就在搭建我與他們的感情，到了今年初三，堅(jiān)持早上陪著他們體訓(xùn)，體考終點(diǎn)等待，陪他們中考，如今他們畢業(yè)了，畢業(yè)典禮那天哭的稀里嘩啦，學(xué)生用QQ發(fā)了一段一段很長(zhǎng)很長(zhǎng)的話給我，特別是那句“遇到您是我們的幸運(yùn)，您是一名好老師”，句句用情至深！我無(wú)比感動(dòng)，心生豪情，或許這就是用行動(dòng)在回答當(dāng)初那個(gè)問(wèn)題“我愿意當(dāng)老師嗎？”
至今一直不愿卸下班主任這個(gè)擔(dān)子，我喜歡跟學(xué)生呆一起！在此后一次次實(shí)踐中堅(jiān)定了為中國(guó)而教的信念，卻也一次次地問(wèn)自己：何以為師？鄧亞萍說(shuō)：信念。所以她用持之以恒的努力披荊斬棘，不畏艱難奪得了18枚世界冠軍。魯迅說(shuō)：情操。所以他愿意棄醫(yī)從文，是為實(shí)現(xiàn)心中的那份情。白壽彝先生說(shuō)：學(xué)識(shí)。所以他90高齡仍然筆耕不輟，鑄成《中國(guó)通史》。他們是轟動(dòng)全國(guó)的榜樣，足以作為我教師生涯學(xué)習(xí)的榜樣。
可我想要做一名師匠而不是教師！當(dāng)教師是一份職業(yè)，而成為師匠是一種追求，一種在任何領(lǐng)域都既腳踏實(shí)地又敢為人先的追求。想到這里，我不禁心生豪情，因?yàn)樵谖夜ぷ魅暌詠?lái)用我的行動(dòng)在實(shí)踐我的追求。回望做課件、備課的日日夜夜，回憶聽(tīng)課做科研的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所有的一切都讓我有了兼濟(jì)天下的氣魄，而非為一蔬一飯茍且。所有的努力，也都是為了讓我能夠自信地回一句：足以為師矣！
泰戈?duì)栐谠?shī)中寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮?duì)葉的事業(yè)執(zhí)著地追求和向往，為了學(xué)生能共同進(jìn)步，為了學(xué)生能受到教育，不知付出了多少時(shí)間與精力！但為了我綠葉的事業(yè)，也為了我心中的那份追求，我甘愿在人生的道路上艱苦跋涉，去拼搏，去奉獻(xiàn)。不斷地以“四有”教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做汕尾市人民喜歡的教師，為了汕尾市教育出一份力。
