一路風(fēng)景一路歌

葉勤海

20多年前，初出校門的我還是一個青蔥少女，怯生生地登上三尺講臺，開啟了我的教書生涯，生命的列車奔馳在我的夢想之路。
我只是一個普通的音樂老師，在人們傳統(tǒng)意識里是可有可無的“副科”老師，在這個偏僻的山區(qū)小城，就像路邊不起眼的小花，尷尬地生長。
當(dāng)我第一次走進課室，我驚呆了——狹窄的課室里，集中營一樣擠著108個學(xué)生！他們肆無忌憚地嬉笑打鬧著，把書本卷成高帽戴在頭上，怪聲怪氣地吼叫。我被擁擠的課桌逼到背貼著黑板，沒有擴音器，沒有樂器，赤手空拳與這“108好漢”周旋。大班制與沒有正規(guī)音樂教育的現(xiàn)狀，把我的夢想擊得粉碎。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里苦練的本領(lǐng)在這逼仄的空間里完全施展不開，教育學(xué)里的很多高大上的理論，在這群失控的熊孩子面前也變得蒼白無力。
讀書期間，我一次次拿到特優(yōu)生獎學(xué)金，也一次次面對觀眾和對手毫不怯場，而第一次上課，卻讓我感受到了前所未有的煎熬甚至，有些恥辱。我不知道怎樣堅持到了下課。殘酷的現(xiàn)實面前，夢想之城轟然坍塌。我沮喪地回到簡陋的辦公室，在角落里流下了委屈的淚水。一個老教師走過來安慰我：“做老師既要親切，又要有威嚴。慢慢來，適應(yīng)了就好了。”
與其抱怨，不如改變。我苦思應(yīng)對的辦法，不斷實踐，把100多人的班級進行網(wǎng)格化管理，讓優(yōu)秀的學(xué)生協(xié)助管好“責(zé)任田”；我從家里帶去相伴多年的手風(fēng)琴，帶學(xué)生自制簡易的打擊樂器；課上，我讓學(xué)生用熟悉的歌曲填詞進行別開生面的自我介紹，課余，我和學(xué)生結(jié)伴到校門口的河邊促膝談心……時光沒有辜負我的努力和對學(xué)科的尊重，課堂教學(xué)漸入佳境，師生關(guān)系日益融洽，學(xué)生稚嫩清澈的歌聲和笑聲在校園里快樂飛揚。
幾年后，我們縣里新建大規(guī)模的實驗學(xué)校，我被選調(diào)到該校任少先隊大隊輔導(dǎo)員。新校設(shè)備不完善，一切都是從零開始。我和一群“拓荒?！本碇澩惹謇硇@，手提肩挑課桌椅和其他教學(xué)設(shè)備，在一片泥濘之中迎來了新校的第一串清亮的鈴聲。
組建儀仗隊迫在眉睫。申請經(jīng)費、購買鼓號、選拔隊員、分組訓(xùn)練、手腳配合、樂器合奏，每一個環(huán)節(jié)都異常艱辛。訓(xùn)練間隙休息的時候，閉上眼睛，耳邊都會隱約出現(xiàn)鼓號的節(jié)奏。學(xué)生問我想什么，我開玩笑地說：“我最想變成一只巨大的八爪魚，一手指揮，一手扛旗，一手打鼓，一手拿號……不想見到你們的時候，呼地吐出一陣墨汁逃走，天下太平。”話音未落，“哪里逃？我們就是你的八爪魚！”一片白花花的“爪子”從天而降，一群孩子惡作劇地把我擒住了……
就這樣，苦中作樂成了我的主旋律。所幸的是，每周22節(jié)課加見縫插針的課外訓(xùn)練，精疲力竭卻日有所得。送走一屆屆學(xué)生，又開始一個個輪回。我把周而復(fù)始的日子，過成不斷創(chuàng)新的變奏曲。當(dāng)一群群學(xué)生走上舞臺載歌載舞，當(dāng)儀仗隊員整齊地行進在路上，當(dāng)我的課堂充溢著快樂的音符，便是我最幸福的時光。我逐漸愛上了“音樂教師”這個小角色，它讓我的生命充實而豐盈。
2000年，跨世紀(jì)的特殊時刻，注定會讓我銘記于心。8月暑假，我還帶著學(xué)生排練演出，9月1日，正是開學(xué)的日子，寶貝女兒提前降生，她讓我幸福而忙亂。產(chǎn)假只休了不到兩個月，我重新回到了校園。
女兒四個月的時候，我收到了教書生涯的最大驚喜，我獲得了中華文化基金獎?wù)?。在頒獎儀式上，我受到了葉選平等領(lǐng)導(dǎo)同志的親切接見。頭發(fā)斑白的老人家握著我的手說：“老師，您辛苦了！謝謝您！”我感動得紅了眼眶，仿佛所有的艱辛與委屈，都在此刻溶解。我是幸運的，我作為最基層的一個普通山區(qū)音樂老師，在這里接受鮮花和掌聲，那是對我和眾多并肩作戰(zhàn)的兄弟姐妹的鼓勵和肯定。
捧起沉甸甸的金質(zhì)獎?wù)潞腿f元獎金，我更加感到任重道遠。獲獎?wù)邆儜?yīng)邀在宴會上唱起了活潑歡快的校園歌曲。辛勤跋涉的路上，雖然我們來自不同的城市，年齡不等，經(jīng)歷不同，卻都有一張朝氣的臉和一顆年輕的心。
我用獎金買回了夢寐以求的鋼琴。黑白鍵間，我送走一個個充實的黑夜，又迎來一個個嶄新的黎明。
然而，平靜的日子里，也會有不和諧的音符。有兩個特殊的學(xué)生，一個因為車禍傷了腦袋留下了后遺癥，一個因為家庭破碎脾氣暴躁，他們都愛打架，成了同學(xué)們告狀的熟客。奇怪的是，他們卻能靜下來聽音樂，也積極參與音樂游戲。有一天，倆孩子怯怯地問我不能去我家玩琴，我爽快地答應(yīng)了。
周末，兩個孩子如期而至。我打開琴蓋，他們笨拙地敲出一個個凌亂的音符，就像他們不羈的童年。他們問我：“怎樣才能彈出一首流暢的曲子？”我耐心對他們說：“反復(fù)地練習(xí)，就能不斷地進步。就像園藝師手下的盆景，必須經(jīng)過扭曲、捆綁和修剪，才能長成完美的造型，增加自己的價值。你們控制自己的急躁，也一定能彈出動聽的曲子。學(xué)習(xí)和成長都是這個道理?！眱蓚€孩子撓撓腦袋相視而笑。離開時，輕輕合上琴蓋，還把不小心掉在地上的糖紙打掃干凈才揮手告別。
音樂的魔力是神奇的，孩子的進步讓我倍感欣慰。見證孩子的成長，也許就是作為老師最大的滿足吧。
二十幾年來，我一直做著音樂老師，引領(lǐng)孩子們暢游在音樂的海洋里。不敷衍自己，不敷衍別人，用心做好這一件事，成了我快樂的源泉和堅持的理由。我一次次地在各大比賽中拿獎，也獲得了諸多榮譽：中國創(chuàng)新型教師、南粵教壇新秀、南粵優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、三八紅旗手、音樂學(xué)科帶頭人、十佳教師、名師……這讓我更加堅信，只要努力和堅持，再平凡的崗位，也可以看見不一樣的風(fēng)景。
畢業(yè)多年的學(xué)生回校聚會，我驚訝于當(dāng)年的孩子，已經(jīng)成為活躍在各行各業(yè)的中堅力量。而我腦海里，依然是他們活潑淘氣的模樣。
老班長一聲“起立”，長大后的孩子們時隔多年又一次整齊地喊起“老師好”。他們的知識和能力，早已超越了守巢的我，他們已走遠，而我還在路上。他們心頭不變的那份純真，也為我上了特殊的一課。謝謝你們，當(dāng)年的孩子們，是你們讓我更加熱愛生命旅程中的一路風(fēng)景，更加珍惜彼此同行時的一路歌聲……