去蕪存菁，因愛而行

我的家鄉(xiāng)在汕尾，汕尾的一方水土哺育我成長，工作后，我成為了一名光榮的教育工作者。教育工作者任重而道遠(yuǎn)，我們對教育的愛，往往難以言表，常常是付諸行動。作為汕尾的教育工作者，對自己家鄉(xiāng)的教育事業(yè)的情感更是與眾不同。

我愛汕尾的教育，愛它的朝氣蓬勃，也愛它的不完美。與所有的教育工作者幫助我們家鄉(xiāng)的教育與日俱進(jìn)，是我的使命與責(zé)任?！叭ナ彺孑迹母飫?chuàng)新”是我為此不斷踐行的理念。

習(xí)總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話明確提出，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新。這一重要論斷，既是我國教育改革發(fā)展在實(shí)踐中的重要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，又是黨和國家教育事業(yè)發(fā)展的根本動力所在，是新時代教育改革發(fā)展的必由之路。眾觀近年教研課題，我發(fā)現(xiàn)大都在提倡教育要改革創(chuàng)新，可見只有改革創(chuàng)新教育才能跟上時代發(fā)展的腳步。

我覺得汕尾教育的改革創(chuàng)新也可以走自主創(chuàng)新路線，我們可以合理利用地方文化、地方資源作為教材，自主研究設(shè)計(jì)教育過程，開展具有自主創(chuàng)新精神的特色教育。以優(yōu)秀的地方文化、特有的地方資源為載體，合理利用地方文化開展特色教育，影響更多的人對祖國、家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化產(chǎn)生自信心與傳承意識，使教育取得實(shí)實(shí)在在的成效。

具體措施：

一、傳承和發(fā)展當(dāng)?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化和地方特色文化

汕尾歷史悠久，孕育著不少傳統(tǒng)文化和地方特色文化，比如戲劇文化、節(jié)日文化、美食文化等等?！拔囊暂d道，文以化人?！眱?yōu)秀的傳統(tǒng)文化是一個國家乃至民族的魂，因此，這些優(yōu)秀的文化需要傳承，而學(xué)生正是再合適不過的人選。

傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化，絕不是簡單復(fù)古，亦不是盲目排外，而是古為今用，辯證取舍、推陳出新，摒棄消極因素，繼承積極思想、優(yōu)秀文化。

發(fā)展地方特色文化，可以從學(xué)生的興趣愛好、年齡特點(diǎn)、校園環(huán)境等實(shí)際情況選擇最為合適的。以我的調(diào)研地為例，多年以來，該地的足球運(yùn)動氛圍較為濃厚，足球文化代代傳承。今年，該地有小學(xué)入選為全國青少年校園足球特色學(xué)校，而后，臨近小學(xué)也陸續(xù)將足球運(yùn)動引進(jìn)校園。此舉讓當(dāng)?shù)氐男@足球運(yùn)動迅速發(fā)展起來，既豐富了學(xué)校的課程內(nèi)容，又充實(shí)了學(xué)生的課余生活，還能推動全國青少年校園足球特色學(xué)校的發(fā)展，為國家培養(yǎng)足球運(yùn)動人才。

大部分學(xué)生能通過足球運(yùn)動提高身體素質(zhì)，同時，道德品質(zhì)上也受到了熏陶、教育。譬如：這項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、合作意識，提高了學(xué)生的集體榮譽(yù)感；多姿多彩的校園生活還能使他們更加熱愛學(xué)校，有了對學(xué)校的美好印象，他們與老師的關(guān)系也變得更加密切，對學(xué)校、對老師始終懷著一顆熱愛、感恩之心；再者，在球場上他們學(xué)到的體育精神對他們自身的學(xué)習(xí)也間接地起到了促進(jìn)的作用，當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到困難的時候會更有勇氣迎難而上；學(xué)校里打架鬧事等不良行為也明顯減少，學(xué)生的注意力都轉(zhuǎn)移到自己更感興趣的事——足球運(yùn)動中。

我認(rèn)為，未來在有運(yùn)動文化基礎(chǔ)的地方可以將足球課堂常規(guī)化，通過足球運(yùn)動對學(xué)生進(jìn)行影響深遠(yuǎn)、含義深刻的體育、德育工作。

二、大力開展紅色教育

汕尾是一片紅色熱土，流傳著太多紅色故事。這里是中國第一個蘇維埃政權(quán)誕生地，我們也肩負(fù)著傳承紅色基因的使命，作為人民教師，我們還有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義接班人。

可是，我在調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，大部分教師要么對家鄉(xiāng)的紅色文化一無所知，要么從未對學(xué)生開展過紅色教育工作，導(dǎo)致對家鄉(xiāng)紅色文化有所涉獵的學(xué)生寥寥無幾。在學(xué)生面前談起家鄉(xiāng)、祖國的興亡、革命先輩的犧牲與當(dāng)今美好生活的來之不易，學(xué)生總是無法深刻體會，導(dǎo)致不能真正喚起他們的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感更是無法激發(fā)他們報(bào)答社會、報(bào)效祖國的情懷?？扇绻麑W(xué)生連自己的家鄉(xiāng)、祖國都不愛，嚴(yán)重的甚至還對社會產(chǎn)生不滿與報(bào)復(fù)心理，那學(xué)校開展再多的工作都毫無意義。

我覺得，作為人民教師，我們可以主動當(dāng)起紅色基因的傳承者。我們要先行了解家鄉(xiāng)的紅色故事，在校園營造中學(xué)習(xí)紅色文化的氛圍。然后，教師把家鄉(xiāng)的紅色文化帶進(jìn)班級，通過班會課等多種形式教育學(xué)生“不忘初心，牢記使命”。再讓學(xué)生開口傳，將紅色故事傳遍校園。最后，師生還可以攜手讓紅色文化傳出校園，從而影響社會更多的人熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、報(bào)答家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國。

三、讓文明建設(shè)成為特色教育開展的契機(jī)

習(xí)總書記講話時說道：“要強(qiáng)調(diào)物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提高人民文明素養(yǎng)和社會文明程度?！蔽艺J(rèn)為，構(gòu)建文明和諧的社會是校園開展教育工作的重要目的。當(dāng)下，最切合當(dāng)?shù)匦@教育工作開展實(shí)際的文明建設(shè)內(nèi)容是：文明校園和生態(tài)文明建設(shè)。

（一）推進(jìn)文明校園建設(shè)

建設(shè)文明校園的主要內(nèi)容是：以立德樹人為根本，以學(xué)生為中心，加強(qiáng)師德建設(shè)，重點(diǎn)圍繞領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、思想道德教育、活動陣地建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、整潔優(yōu)美環(huán)境等方面開展工作。

深究其主要內(nèi)容，可以學(xué)習(xí)到開展文明校園建設(shè)的多種方式，比如：建設(shè)活動陣地、組織多樣化的文化活動、開展校園環(huán)境整治行動等。思考特色的建設(shè)方式，能考驗(yàn)學(xué)校的創(chuàng)新精神。推進(jìn)文明校園建設(shè)，能彰顯出教育特色。

（二）參與生態(tài)文明建設(shè)

汕尾地處大灣區(qū)，依山傍海。要推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，作為教育者，我們可以依托海洋、森林教育資源，將其作為特色教育課程的教材，先引導(dǎo)學(xué)生了解海洋與森林文化，再影響他們保護(hù)好自己身邊的天然藝術(shù)課堂，并拓展學(xué)習(xí)相關(guān)安全知識。

我在調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，汕尾的海域污染程度較深，人民保護(hù)海洋環(huán)境的意識不強(qiáng)。胡亂排放的無良工廠、肆意采砂的無良商家、從岸上漂流入海的彩色垃圾……都在瘋狂地挑戰(zhàn)大自然的底線。眼下，對學(xué)生開展保護(hù)環(huán)境教育迫在眉睫。

同時，近年來溺水事故、森林火災(zāi)頻發(fā)。最新數(shù)據(jù)顯示：溺水是中小學(xué)生意外死亡的“第一殺手”。森林火災(zāi)更是會帶來毀滅性的后果。學(xué)生們雖然地處大灣區(qū)，但是對于海洋文化、森林文化了解甚少，他們不知道該如何保護(hù)海洋、森林資源，防范事故發(fā)生的意識更是微薄。

可見，開展生態(tài)文明建設(shè)的意義任重而道遠(yuǎn)，生態(tài)文明建設(shè)就是特色教育的一大契機(jī)，它不單是為了讓教育變得有特色，它的意義追尋到根本，是為了孩子的健康成長。

總的說來，開展具有自主創(chuàng)新精神的特色教育意義深遠(yuǎn)。這樣做不但能更加有效、有深度地對學(xué)生開展德育、體育工作，還能更深刻地影響他們形成健康的人格，為他們的健康成長保駕護(hù)航。滿懷自主創(chuàng)新精神將會是教育改革的一塊重要的墊腳石！

我愛汕尾教育，汕尾教育如日方升，我唯有付諸行動才能揮灑滿腔熱情。當(dāng)然，每個人的看法和想法不同，在教育改革的路上求同存異，只要能對學(xué)生產(chǎn)生正面影響又具有高效教育效果的，就是值得提倡的。相信汕尾的教育事業(yè)會蒸蒸日上！