當(dāng)下花開月正圓

活，在當(dāng)下

是鳥兒就該飛翔；是蝴蝶就該破繭；人，也總要在合適的時候做該做的事。

小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……如今，我也成了這個守巢人，在小小的教室里放飛希望，守望幸福。

我，25歲，扎根農(nóng)村的一線教師。每到朋友聚會，人們總要用惋惜、甚至恨鐵不成鋼的語氣問我：“你怎么就甘心就在村里當(dāng)教師呢？”但，為什么不甘心呢？我在用我的方式獲得我的價值，做著一份我該做、想做的職業(yè)，綻放屬于我的青春芳華。

袁枚說過：“苔花雖然小，但是也可以跟牡丹一樣開花，開得很香?！?/p>

嗯。我愿意做苔花，扎根在這鄉(xiāng)村巖石中。

花開無聲

孩提時，我們是玩著泥巴走進(jìn)校園的，那時我們小學(xué)女教師只有兩位，所有人都希望這兩位溫柔的女老師可以成為自己的班主任，而我，懵懵懂懂，但卻也覺得世間的美好女子應(yīng)該都是老師這般的。于是，開始學(xué)著老師把手洗干凈，學(xué)著老師把衣服穿著干凈整潔，學(xué)著老師把字寫好看，開始學(xué)著老師說普通話......然后催著爸爸買小黑板，因為我也要向老師一樣給弟弟妹妹上課......

“桃李不言，下自成蹊”說的應(yīng)該就是這般吧，我想我也會成為這樣的教師，言傳身教。

猶記我的第一屆學(xué)生中，班里有個性格孤僻的女孩，每天頂著亂蓬蓬的頭發(fā)來學(xué)校，因為不講究衛(wèi)生加上成績不理想，所以班里的同學(xué)們也不愛與她玩，她也越來越內(nèi)向孤僻，了解她的情況后，我開始委托她幫忙搬作業(yè)這些她力所能及的事，與她親近、交談......慢慢與她建立親密的關(guān)系后，她也發(fā)生了巨大的變化，開始能按時完成作業(yè)，開始把我的話聽進(jìn)去，學(xué)著扎一個利落的馬尾，也會主動的去幫助班里的同學(xué)打掃衛(wèi)生，而同學(xué)們也開始學(xué)著我去接納她，同她玩耍、學(xué)習(xí)......

嗯。我知道，花開無聲，愛留痕。

月圓花好

一份教育情懷意味著一生的教育堅守，教育之花開在汕尾這片熱土，我扎根在此，做著一件讓自己能夠倍感幸福的事。乘著創(chuàng)強創(chuàng)文之風(fēng)，在這月圓花開時，擁有屬于自己的芳華。

此時汕尾教育，花開月圓。我在，幸之。