— 2024春季—
學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展系列活動(dòng)之二十二
讓教學(xué)更貼近自然語(yǔ)言
美好戶外課堂《樹(shù)和喜鵲》小記
“天黑啦，星星出來(lái)啦，小喜鵲們飛回鳥(niǎo)巢睡著啦！”
“喔——喔——喔——，天亮了，小公雞把睡夢(mèng)中的喜鵲叫醒了?，F(xiàn)在，睡醒的小喜鵲要干嘛呢？”
“出去找蟲(chóng)子?！?/p>
“好，那你們飛吧，去森林里找蟲(chóng)子吃吧！”
校園內(nèi)花事正好，青青校樹(shù)，萋萋庭草。藍(lán)天白云下，一群天真的孩童講著有趣的童言童語(yǔ)。一年級(jí)的陳欣欣老師就是在這樣詩(shī)意的校林中為學(xué)生編織了最浪漫的課堂——《樹(shù)和喜鵲》。
一年級(jí)下冊(cè)金波所作的童話《樹(shù)和喜鵲》最適宜在這里學(xué)習(xí)。這樣美的童話，這樣動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴，這樣美的春色，少了誰(shuí)，都是缺憾。陳老師突發(fā)奇想，決定做一次嘗試，把語(yǔ)文課開(kāi)設(shè)在樹(shù)林里。樹(shù)下讀童話，鳥(niǎo)鳴聲中悟友誼。
隨著文字的變化，陳老師層層深入畫(huà)面，引導(dǎo)孩子們化身小喜鵲，沉浸式體驗(yàn)樹(shù)和喜鵲由單個(gè)變?yōu)槿后w后的感受，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的情境中，讀懂了“樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)”——每個(gè)人都需要朋友，有了朋友才更快樂(lè)。
文字之靈，自然之姿，成長(zhǎng)之美。陳老師把語(yǔ)文課堂搬到真實(shí)的大自然，讓孩子們?cè)谧约号c自然的豐富多姿的視、聽(tīng)、觸等感官體驗(yàn)中，將書(shū)本知識(shí)與具體形象感受巧妙地銜接起來(lái)，從而獲得了更豐富的情感體驗(yàn)。
?教育之美，美在教師；教師之美，美在課堂。在德成，每個(gè)老師都在做教育的有心人，深耕課堂，啟發(fā)孩子們心中無(wú)限知識(shí)和意識(shí)的智慧。這是教育之道，也是孩子之幸。相信隨著孩子的長(zhǎng)大，他們也會(huì)一直記得這一堂有趣有味還有內(nèi)涵的“語(yǔ)文課”。
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圖文：宣傳中心
編輯：宣傳中心
審核：校長(zhǎng)室
