陳治贈(zèng) ???2022年6月3日

家訪，是學(xué)校教育不可遺缺的重要環(huán)節(jié)。特別是現(xiàn)時(shí)，學(xué)校與社會(huì)已融為一體，中心任務(wù)潮水般涌入校園，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的環(huán)境已不存在。如何在新的形勢(shì)下，將傳統(tǒng)的家訪工作適應(yīng)新的教學(xué)要求，提高家訪質(zhì)量，是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)面臨的共同話題。今天下午放學(xué)后，筆者作為學(xué)校家委員成員，剛隨海城鎮(zhèn)第四小學(xué)老師家訪，又迎來(lái)海豐中學(xué)老師前來(lái)家訪。自有一番感慨。

今年來(lái)，受疫情影響，海城鎮(zhèn)第四小學(xué)和海豐中學(xué)的家訪形式，以電話溝通和微訊交流為主，輔以紙質(zhì)“通知”傳達(dá)中心任務(wù)。今天面對(duì)面傾談，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生強(qiáng)烈的親切感油然而生。家訪的話題，除了相互介紹學(xué)生在家在校的學(xué)習(xí)狀況、在家做家務(wù)、在校愛(ài)校表現(xiàn)的長(zhǎng)處之外，疊加防疫、防火、防毒、防溺、防校園欺凌、防交通意外等各類公共安全的諸多話題。家生對(duì)學(xué)校的建議，集中于要求老師隨班升級(jí)。也有家長(zhǎng)提議：學(xué)生在校，學(xué)習(xí)與安全由老師承擔(dān)；學(xué)生放學(xué)，學(xué)習(xí)與安全由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

一個(gè)家庭的家訪，從學(xué)生的學(xué)習(xí)到中心任務(wù)的傳播，約半個(gè)鐘頭左右仍余言未盡。筆者隨海城鎮(zhèn)第四小學(xué)鐘校長(zhǎng)和馬老師以及另一位家委會(huì)成員，走訪4戶感覺(jué)疲勞。一個(gè)班50左右人，老師的辛苦，非親身經(jīng)歷難以體會(huì)。

近幾年來(lái)，海城鎮(zhèn)第四小學(xué)除班主和科任老師家訪正常家訪之外，定每學(xué)期一至二次，由學(xué)校行政人員、班主和科任老師、家長(zhǎng)委員會(huì)成員組成家訪小組，集中時(shí)間對(duì)全校學(xué)生實(shí)行普訪已成習(xí)慣。

多年來(lái)，海豐中學(xué)各班主，將學(xué)生未按時(shí)到校的信息，及時(shí)與家長(zhǎng)通報(bào)、詢問(wèn)。學(xué)生是否按時(shí)回家？也不忘與家長(zhǎng)溝通、了解。細(xì)節(jié)彰顯真情。

圖為海豐中學(xué)初一年級(jí)周老師在家訪。

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圖為海城鎮(zhèn)第四小學(xué)家訪小組普訪部份鏡頭。

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