一片冰心在教育
文|洪旭盛
小學(xué)入學(xué)的時(shí)候，我的啟蒙老師就是林老師。開學(xué)第一天，林老師非常親切地為我安排座位，發(fā)課本。哪知道上課的時(shí)候，她非常威嚴(yán)，一雙大眼睛炯炯有神，射出光芒，一雙胳膊結(jié)實(shí)有力。那一刻，“老師“這個(gè)名字在我的心中，一剎那間，巍峨高大起來。后來也知道，在周圍67個(gè)村都是洪姓的地方，林老師的名字婦孺皆曉，“林老師”在聚族而居的白塔洪姓中，竟然成為知識(shí)的點(diǎn)撥人和幼小者的啟蒙人。
有一天，辛勤勞作的父母居然有空坐在門外閑聊，我做完作業(yè)后，對(duì)父母說：“長大后，我要當(dāng)林老師一樣的人。”父母笑得樂開懷。父親是個(gè)老黨員，馬上引經(jīng)據(jù)典：“斯大林說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。”母親說：做林老師那樣的老師。
當(dāng)林老師那樣的老師，就成為我幼小心靈的一顆種子。
苦熬三年高中，在報(bào)填高考志愿的時(shí)候，從第一批志愿欄到第五批，我都填上師范院校。而那個(gè)時(shí)候，教師的待遇很低，教師的職業(yè)最令人討厭，班主任、同學(xué)們，都在哂笑我。老班主任還專門找我“談話”：“當(dāng)老師就是默默無聞，就是清苦，就是一輩子也發(fā)不了大財(cái)，所以你要慎重選擇師范專業(yè)。我們學(xué)校不少老師紛紛走下講臺(tái)外出干事業(yè)，教師工資待遇低，連一個(gè)農(nóng)民工、泥瓦匠都不如?！?/p>
但讀師范的愿望、當(dāng)老師的理想，在我幼小的心靈就已經(jīng)形成了，我辜負(fù)了老班主任的勸寓，捧著韓師的錄取通知書，義無反顧走過湘子橋，虔誠地望著巍巍韓山，邁進(jìn)寬闊的韓師校門。
上大學(xué)就是學(xué)習(xí)大學(xué)問。在韓師，我和高考前的學(xué)習(xí)狀態(tài)一樣，起早摸黑地讀書。課余有空就泡在學(xué)校圖書館，文史哲自然科學(xué)都讀。潮州是古城，文化積淀豐厚，韓師附近的書店真不少，有新華書店、文友書店、薈萃書店等書店，還有一些書攤。每逢周末，我騎著自行車，逛游全城的圖書店，每次總是滿載而歸。我們宿舍的書架，都擺滿了圖書，成為我們宿舍一道風(fēng)景線。我記住陶先生的名言：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”。
最醉人的是師范實(shí)習(xí)的時(shí)候。那時(shí)候，我們12個(gè)同學(xué)去寶山中學(xué)實(shí)習(xí)。我被安排在初二（1）班當(dāng)副班主任。除了聽課、上課、幫科任老師批改作業(yè)外，還深入到每一個(gè)學(xué)生家里家訪。忘不了和學(xué)生一起去游“李古洞”，學(xué)生機(jī)靈的身影，至今歷歷在目。忘不了在實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，下著驟雨，雷雨交加，活潑可愛的學(xué)生，淋了一身雨，送了一程又一城；那雨中的場(chǎng)面，含著雨的淚水，是多么的動(dòng)人心魄?。∮质嵌嗝吹牧钊颂兆戆。∨跗饋聿卦谛念^，便知道教育是多么甜蜜的事業(yè)；往后死心塌地從事教育教學(xué)工作，就是在這一刻凝成的。忘不了在實(shí)習(xí)結(jié)束一個(gè)星期后，學(xué)生便三五成群去學(xué)校找我，有的學(xué)生只為叫我簽字留言、有的只為送我一張卡片，有的只為送回我借給他們的書……帶著稚氣的一聲聲“老師”，我激動(dòng)不已，揮手送別他們時(shí)，我的眼眶濕潤了，淚水忍不住掉下。
師范生活，讓我養(yǎng)成博覽群書和寫作的習(xí)慣，讓我把教育當(dāng)成事業(yè)，“事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身”：讓我把教育當(dāng)成科學(xué)，“科學(xué)的價(jià)值在于求真”；讓我把教育當(dāng)成藝術(shù)，“藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。
我深知：教師，一頭挑著民族的希望和未來，一頭挑著千百萬家庭的幸福和前途。師專剛畢業(yè)，有人勸我別在教育界，離開清貧的講臺(tái)，但我不愿意。讀了那么長時(shí)間的免費(fèi)加補(bǔ)貼加公費(fèi)醫(yī)療的師范教育，不教書，總覺得對(duì)不起國家。
現(xiàn)在，我當(dāng)教師已經(jīng)25年了，還在守望這清貧而美麗的園丁，感覺到其樂無窮。我不用跑官要官，謝絕很多無聊的社交，更不愿學(xué)習(xí)打麻將，可以從容把時(shí)間和精力放在教學(xué)、讀書和寫作上，連去評(píng)高級(jí)職稱都不愿意。我習(xí)慣晨練，晨練后讀書、上課、改作業(yè)、家訪與學(xué)生談心。業(yè)余，我習(xí)慣拿起筆，把自己的感想訴諸筆端。我喜歡魯迅的“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管它春夏與秋冬”的做法。在這里，既不是逃避，也不是害羞，而是一份寧靜，一種平和。我喜歡陶淵明的“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的嫻靜；也喜歡劉禹錫的“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”的豁達(dá)。他們所表達(dá)的，是一種閑情逸致，是一種擺脫人世煩惱的心境。
我是農(nóng)民的兒子，又是一名教師，我最大的愿望，就是像陶行知先生那樣“千教萬教，教人求真”；就是在教育教學(xué)上有自己的淺見。工作上，我全力投入其中；業(yè)余上，我做自己喜歡的事情——讀書、寫作、練武修禪、由武入道。我不沾染世俗的習(xí)氣，沒有復(fù)雜的人際交往來打擾，守住“板凳須坐十年冷，文章不寫一句空”的節(jié)操。
天道酬勤。望著一屆屆在我和其他老師的培育下、走出了校園、走向五湖四海的學(xué)子，我笑了；看到自己的學(xué)生，參加各種競賽，獲得獎(jiǎng)勵(lì)，我笑了；讀到自己手寫的文章變成鉛字，盡管沒有多少稿費(fèi)，我笑了。清貧為朋，平淡為友，守望教育，守望美麗！
