做一個(gè)有愛(ài)的班主任

海豐縣鵝埠鎮(zhèn)中心小學(xué) 彭媚

人類進(jìn)入的21世紀(jì)，科技發(fā)展迅猛，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，時(shí)代需要充滿自信品質(zhì)的人才。為此，教師肩負(fù)著艱巨而神圣的使命。在對(duì)學(xué)生教育的過(guò)程中，班主任應(yīng)做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生以微笑，給學(xué)生以鼓勵(lì)，給學(xué)生以尊重。我心中時(shí)常高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！比藗兂０褞煇?ài)比喻為母愛(ài)，教師應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。

一、把關(guān)愛(ài)送給學(xué)生，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)

教師在傳道、授業(yè)、解惑時(shí)與學(xué)生不僅有知識(shí)的交流，還有情感的交流。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，要使學(xué)生接受教育，教師必須要與學(xué)生建立“同體觀”，即在學(xué)生看來(lái)，教師與自己是出于同一立場(chǎng)，是為他們好，是愛(ài)他們的。陶行知先生說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)?！蔽覀円P(guān)愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里如我班的劉雪芬同學(xué)，她2018年3月去惠州中心醫(yī)院做了耳朵瘺管手術(shù)，做完手術(shù)幾天后，她與我微信視頻聊天，我看見(jiàn)她耳朵兩邊包著大紗布，心疼地勸她好好養(yǎng)病。她看見(jiàn)我第一句話就說(shuō)：“老師，我快兩個(gè)星期沒(méi)去學(xué)校了，學(xué)習(xí)要跟不上了?！蔽铱粗请p渴望知識(shí)的眼睛，我的眼眶濕潤(rùn)了。她在家休息時(shí)，我?guī)е嗬锏耐瑢W(xué)去看望她，并利用時(shí)間去她家里幫她輔導(dǎo)，我還經(jīng)常通過(guò)微信視頻教學(xué)去輔導(dǎo)她。回到學(xué)校上課，我利用課余時(shí)間幫她補(bǔ)課，看見(jiàn)她的成績(jī)并沒(méi)有因?yàn)樽鍪中g(shù)而耽誤，我倍感欣慰。這學(xué)期我班的李文俊同學(xué)的姐姐患了重病，家庭也很困難，他的鄉(xiāng)村里紛紛捐錢，獻(xiàn)出愛(ài)心，我班的家長(zhǎng)得知這一情況，紛紛讓孩子獻(xiàn)出愛(ài)心，第六周我們正學(xué)習(xí)了人教版六年級(jí)上冊(cè)第三組課文，本組教材就是以“真情”為主題安排教學(xué)內(nèi)容。課文的任務(wù)雖然身份不同，但他們有一顆善良的心。我們六二班的孩子們也有一顆顆善良的心，他們用實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲曲人間真情。在第七周的主題班會(huì)我開(kāi)展了“學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行”，李文俊也上臺(tái)感謝所有幫助他家的同學(xué)們、家長(zhǎng)們。我國(guó)教育家陶行知在他的“生活教育”中提出“生活即教育，用生活來(lái)教育，為生活而教育?！敝挥薪?jīng)過(guò)自己的親身實(shí)踐，知識(shí)才會(huì)變得豐滿、深刻，也讓孩子們懂得幸福他人，快樂(lè)自己，贈(zèng)人玫瑰，手留余香，使學(xué)生深深地感受到老師、同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。只要我們把無(wú)限的關(guān)愛(ài)之心投到學(xué)生身上去，愛(ài)他們，了解他們，發(fā)現(xiàn)他們，相信他們，我們的學(xué)生一定會(huì)如夜空中璀璨的星星閃耀出光芒。

二、熱情鼓勵(lì)，激發(fā)后進(jìn)生的上進(jìn)心

鼓勵(lì)的火種，能點(diǎn)燃生命之火；鼓勵(lì)的話語(yǔ)能撞擊出自信的火花。老師的每一次肯定，都可以強(qiáng)化學(xué)生自信、自尊、自愛(ài)的信念，促進(jìn)自我發(fā)展。從六歲到十二歲的小學(xué)生，是處在兒童向少年過(guò)渡的階段，具有很大的可塑性。作為教師，要善于從后進(jìn)生身上了解他們的志趣和個(gè)性特征，觀察發(fā)現(xiàn)他們潛在的閃光點(diǎn)，作為教育轉(zhuǎn)化他們的突破口和推動(dòng)其前進(jìn)的動(dòng)因。人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。因此，在教育工作中，我總對(duì)后進(jìn)生有所“偏愛(ài)”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì)；學(xué)習(xí)有進(jìn)步的就給予贊許；行動(dòng)上做點(diǎn)好事的就進(jìn)行表?yè)P(yáng)；我也會(huì)安排后進(jìn)生當(dāng)班干部，如勞動(dòng)委員、體育委員等，讓后進(jìn)生品嘗到受贊、表?yè)P(yáng)的歡樂(lè)。

有這樣一個(gè)學(xué)生，由于家長(zhǎng)缺乏正確的管教，他經(jīng)常要打罵其他同學(xué)，還欺負(fù)低年級(jí)的學(xué)生，常常給老師和家長(zhǎng)找上門，為了改正的缺點(diǎn)，我也是想盡辦法，說(shuō)道理等，也不見(jiàn)效果。有一次，他在掃衛(wèi)生區(qū)，我發(fā)現(xiàn)他特別認(rèn)真，滿頭大汗的，一些與他同組的學(xué)生，要么躲到樹(shù)蔭下掃，要么幾個(gè)圍在一起聊天，在班上，我特意在全班表?yè)P(yáng)他，讓他當(dāng)勞動(dòng)委員，負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生，并把他認(rèn)真掃地的照片發(fā)到家長(zhǎng)群，家長(zhǎng)們都為他點(diǎn)贊、表?yè)P(yáng)他。于是他慢慢地改正了自己的不良行為，在班上更加熱情地為集體做事，每個(gè)星期我班都獲得“流動(dòng)紅旗”，他用實(shí)際行為證明自己走上了進(jìn)步的道路。

三、尊重學(xué)生，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)

尊重學(xué)生人格，如果傷了自尊，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生自卑會(huì)感到恥辱，以至于喪失自信心。學(xué)生沒(méi)有了自信心，道德成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展都會(huì)受到嚴(yán)重影響。我們要表現(xiàn)出慈愛(ài)、有興趣和接納。對(duì)問(wèn)題學(xué)生，甚至是令我們難堪或者是不尊重我們的學(xué)生，也應(yīng)該表現(xiàn)出慈愛(ài)或者是和顏悅色，也要對(duì)他們表現(xiàn)出興趣，因?yàn)樗麄兪呛⒆?，即使他不?huì)尊重你，作為教師也應(yīng)該用你對(duì)他的尊重去教會(huì)他尊重別人，這才是為人師表，才是真正的教育。

要把學(xué)生放在首位，只有在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能建立自己的威信。班主任在教育學(xué)生的過(guò)程中，要充分理解學(xué)生，充分尊重學(xué)生，站在學(xué)生的角度，設(shè)身處地地來(lái)思考一下問(wèn)題。學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，班主任不要早下結(jié)論，武斷處理，要允許學(xué)生說(shuō)明原委，允許學(xué)生思考，允許學(xué)生改錯(cuò)。如果你把尊重學(xué)生放在第一位，充分考慮到學(xué)生的自尊，班級(jí)任何問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。五年級(jí)第一學(xué)期班里發(fā)生的一件事使我在這方面的認(rèn)識(shí)更加深刻。有一名學(xué)生天天遲到，有一天他又遲到了，我對(duì)他說(shuō)：“你今天不錯(cuò)，只遲到了五分鐘”。此后，這個(gè)孩子就再也不遲到了。在和他們的溝通中，我說(shuō)得最多的一句話就是：“我能體會(huì)到你當(dāng)時(shí)的感受”、“看得出你是一個(gè)有思想非常有上進(jìn)心的孩子”。因此，班主任要想建設(shè)一個(gè)良好的班集體，必須把自尊還給學(xué)生。

尊重學(xué)生并不是不能批評(píng)學(xué)生，但要講究地點(diǎn)和環(huán)境。我們有時(shí)不注意當(dāng)眾訓(xùn)斥學(xué)生，這樣不僅沒(méi)有效果，既弄壞我們自己的情緒，受訓(xùn)斥的學(xué)生可能還在心理恨你。如果老師等下課后再和學(xué)生單獨(dú)交談，其效果一定會(huì)好得多。我想，如果學(xué)生犯了錯(cuò)，要讓其改變，最好的辦法是單獨(dú)溝通。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢？嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。它能溫暖滋潤(rùn)學(xué)生的心田，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。在工作中，我真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，使學(xué)生“親其師，信其道”。

作為一名人民教師，就應(yīng)該把關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生當(dāng)作師德的核心，按照教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，忠于人民的教育事業(yè)，靜心教書，潛心育人，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)和尊重，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的畢生精力。只有我們傾注愛(ài)心，鼓勵(lì)和尊重他們，祖國(guó)的花朵會(huì)開(kāi)得美麗燦爛。