我愛(ài)汕尾教育。這份愛(ài)源于1996年畢業(yè)時(shí)的一紙求職信和一封接收函。這是一次美麗邂逅，從此我和汕尾教育結(jié)緣。不知不覺(jué)中二十多年過(guò)去了，我已深深地愛(ài)上了汕尾這片熱土和教育這份事業(yè)。
我愛(ài)汕尾教育。我的教育生涯是在汕尾市城區(qū)馬宮街道長(zhǎng)沙管區(qū)長(zhǎng)沙中學(xué)開(kāi)始的。想當(dāng)年，學(xué)校里除了教室不長(zhǎng)草其他地方都是雜草叢生。就是現(xiàn)在，長(zhǎng)沙的環(huán)境也和市區(qū)存在相當(dāng)大的差距。面對(duì)艱苦的工作生活環(huán)境，不少同事進(jìn)校不久便難以忍受，想方設(shè)法陸續(xù)調(diào)離。而我卻沒(méi)有一點(diǎn)離開(kāi)的想法，甚至連進(jìn)城的想法也沒(méi)有，毅然選擇堅(jiān)守在農(nóng)村，與寂寞牽手同行。在那股驅(qū)使我留下來(lái)一干就是一輩子的力量源里，就是熱愛(ài)教育、奉獻(xiàn)汕尾的執(zhí)著信念。班主任期間，我家訪的足跡開(kāi)始延伸到鄉(xiāng)村每一個(gè)角落，家訪的身影留在每一個(gè)學(xué)生的家里。我與家長(zhǎng)談孩子、拉家常、聊未來(lái)......因?yàn)闊釔?ài)，因?yàn)樾湃?，我與家長(zhǎng)們建立了深厚的友誼。從此，家校溝通無(wú)極限，家校合作無(wú)漏洞。每年正月的開(kāi)丁茶、冬至的大粒丸，我都是滿腹而歸。每一碗都盛滿了鄉(xiāng)親們濃濃親情。
我愛(ài)汕尾教育。記得讀師范時(shí)，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，周?chē)聜兊墓ぷ骶窀谢遥晃唤?0歲的蔣義兵老師案頭的一句“生命的意義遠(yuǎn)不止于功利”震撼著我......那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對(duì)我靈魂深處的最嚴(yán)厲的觸及。而今，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了二十多年，我被自己周?chē)娜烁袆?dòng)著：我喜歡走在路上，聽(tīng)孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”；我喜歡坐在案前，拆啟一個(gè)個(gè)裝滿祝愿的信封；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航……我可以改造人群，幫他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生…… 當(dāng)在教師的節(jié)日里，我收到學(xué)生們給我的一支花，一張賀卡；當(dāng)在中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來(lái)的電話，發(fā)來(lái)的短信；當(dāng)在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠(yuǎn)的老師和朋友。請(qǐng)您相信，即使參天大樹(shù)也忘不了細(xì)細(xì)根須；即使浩蕩大海也會(huì)銘記那小小源泉”；當(dāng)在一個(gè)清晨，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我錯(cuò)了”；當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我會(huì)努力”......那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時(shí)間里，和他們一遍一遍地交談；雖然，曾在烈日炎炎的日子里，去走遍每一個(gè)家庭；雖然，曾在沒(méi)人的夜里，讓自己淚流滿面…… 　孩子們個(gè)個(gè)淳樸、真誠(chéng)。是他們陪我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難忘的周末。爬山、釣魚(yú)、摘果、野炊......節(jié)目豐富且富有鄉(xiāng)土氣息?，F(xiàn)在，偶爾出差，只要一聯(lián)系，方圓百里都會(huì)想方設(shè)法抽出時(shí)間聚聚，一起喝喝茶、聊聊天，聊工作、談生活，不亦樂(lè)乎。
我愛(ài)汕尾教育。不分天南海北，身邊的同事對(duì)我都是非常寬容、大度、和氣。一起備課、一塊做項(xiàng)目，一起成長(zhǎng)，一起瘋狂......一起的同事分分合合，但不管多久沒(méi)見(jiàn)面，見(jiàn)面還是兄弟姐妹，見(jiàn)面依然痛痛快快，大碗喝酒，大口吃飯。不管你來(lái)自汕尾本地，還是來(lái)自西北邊陲，汕尾都是我們的家，汕尾教育就是我們的共同的事業(yè)。舒適融洽的氛圍，讓我們?cè)诠ぷ髦懈惺苡褠?ài)，在友愛(ài)中忠誠(chéng)教育。
我愛(ài)汕尾教育。現(xiàn)在的黑板已經(jīng)不是過(guò)去意義的黑板了，現(xiàn)在老師手中的筆也不再是過(guò)去的粉筆，現(xiàn)在教師的待遇和過(guò)去也不是同日而語(yǔ)了....汕尾的教育環(huán)境三年一小變，五年一大變。黑板和多媒體電教平臺(tái)已經(jīng)成為過(guò)去，直通網(wǎng)路的職能交互平臺(tái)正在課堂上縱橫馳騁，成為教與學(xué)的重要手段。各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)讓老師的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與時(shí)俱進(jìn)，一起助推汕尾現(xiàn)代化教育。信息技術(shù)緊緊擁抱教育，教師在課堂上更加揮灑自如。
我愛(ài)汕尾教育。汕尾教育成就了我的人生，我的人生也奉獻(xiàn)給了我熱愛(ài)的汕尾教育。我家里珍藏著幾十本各級(jí)組織頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)，有衛(wèi)生部頒發(fā)的、廣東省教育廳頒發(fā)的，有汕尾市教育局頒發(fā)的，有城區(qū)教育局頒發(fā)的，有民盟城區(qū)總支頒發(fā)的......一本本閃光的榮譽(yù)證書(shū)，記錄著無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻(xiàn)的執(zhí)著追求，詮釋著一名普通教師的忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)。
我愛(ài)汕尾教育。當(dāng)老師要守得住清貧，做事業(yè)要耐得住寂寞。這，是一種考驗(yàn)，更是一種修煉。我愿守住清貧，我愿耐住寂寞，一生堅(jiān)守汕尾，一世鐘愛(ài)教育。