走在汕尾這片教育熱土中
早上，在刷朋友圈我看到了在深圳從教幼師朋友的一條說說，心情有點沉重，說說的內(nèi)容是：早上五點五十，艱巨的起床任務(wù)。六點三十，把自己裝裹成粽子，迷霧未散時出門。有時會為趕車一邊練習(xí)百米沖刺，有時會因賴床十分鐘而餓一早上。早上六點多出門，晚上七點鐘到家，家快變成了我的旅館。我圖什么!!活著到底是為了生存還是生活？？？連續(xù)幾個無奈的表情。我評論道：我亦是如此!我們用實際行動詮釋著什么叫起早貪黑，什么叫苦中作樂!
二零一四年九月，剛剛畢業(yè)不久的我正式踏上了工作崗位。開學(xué)前那個暑假的后十來天，我都是在忐忑中度過的。我在想我會不會如我所愿教授所學(xué)專業(yè)的英語課，我的同事會不會好相處，我的學(xué)生會不會很搗蛋……各種想法蜂擁而出，始料未及的是被安排代八年級的班主任。新生報到時，因為緊張學(xué)生報出的家庭住址都搞錯了，當(dāng)時我就在疑惑，領(lǐng)導(dǎo)的冒險精神是有多偉大，敢對一個剛畢業(yè)的小伙子委以如此之重任。但我并不是一個輕易認(rèn)慫的人，別人用半小時做好的事情，我會在背后熬上兩三個小時去做，然后風(fēng)風(fēng)光光地“舉重若輕”，當(dāng)然了，這個舉重若輕得加個引號。
八年級學(xué)生的紀(jì)律習(xí)慣不好，在課堂上經(jīng)常搗亂，我就用我的笨方法,在每天的早讀，午休時間守著他們，幫他們養(yǎng)成安靜自習(xí)的好習(xí)慣;在衛(wèi)生值日時，我班的包干區(qū)區(qū)域是教室門前以及廁所內(nèi)外，對于十六七歲的孩子來說，有虛榮心是難免的，大家搶著搞教室門前的衛(wèi)生、而廁所的衛(wèi)生卻無人問津，對于他們的這種“爭先恐后”，我從內(nèi)心深處表示理解。當(dāng)我拿起掃把帶領(lǐng)值日學(xué)生清洗教廁時，學(xué)生們剛開始是愣在那里，然后有同學(xué)開始加入，不一會兒，所有的值日生將原本臟亂的廁所打掃得干干凈凈，被垃圾堵塞的廁所也疏通了。在班會課上表揚了所有的孩子，在班會上很多同學(xué)都表達(dá)了自己的感悟，也一起立志要把所有難做的事情盡自己最大的努力做好。聽到這里，我內(nèi)心涌起的欣慰和感動久久不能平靜：我拿什么來愛你們，我可愛的天使們?以后的早晨，我都會先到衛(wèi)生區(qū)域和學(xué)生們一起搞衛(wèi)生。談不上付出，只是覺得有時候身教比言傳更有感染力。原本只是做了我該做的事情，但卻取得了令我出乎意料的效果，沒過幾周，同學(xué)們就都能自覺早讀，安靜的午休，公認(rèn)的最難打掃區(qū)域也老是被打掃得干干凈凈，八年級的孩子各方面表現(xiàn)也都好了起來。我明白，以我心，換你心，我做到了，我班的每個人都在努力做更好的自己!
從教的這四年間不能說嘗遍了酸甜苦辣，但真的有很多事情讓我回味，讓我深思，讓我無法忘卻。例如對自己第一次負(fù)責(zé)調(diào)查留守兒童統(tǒng)計的時候也是記憶猶新，原本我只了解到班上有三個單親孩子，可是在召開家長會后當(dāng)我知道僅我班32人中就有九個孩子成長在破碎的家庭中時。我不能想象一個那么小的男孩子就沒有母親的呵護，我不能想象她們想媽媽時躲在被窩里失聲痛哭的樣子……所以，當(dāng)我面對這些孩子時我要怎么努力給孩子補上欠缺的那份關(guān)愛時，話說到一半自己先哽咽。我拿什么來愛你們，我可憐的孩子們?身為人父的我，只能盡力以自己的方式來溫暖你們那幼小而又孤寂的心靈。
在教學(xué)中我闡釋不出更深刻的師德，對得起良心的，便是我們教師對師德最好的詮釋!
培養(yǎng)優(yōu)生的同時，不放棄班級有問題的學(xué)生，讓他們在不同的層次中得到各種不同的鍛煉學(xué)習(xí)，久而久之，我相信鮮花終會開放。
回憶起同屆出來的同學(xué)敘述回歸農(nóng)村的失落感，人們稱嘆的為人師的偉大感，無私奉獻的壯烈感，種種的種種，我都沒有過，因為，我一直都覺得我只是在做我該做的事情。將心比心，我應(yīng)該用我的真心，讓家長們覺得安心;以心換心，用我的愛心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，生活中覺得開心;而我應(yīng)該用我的恒心，讓領(lǐng)導(dǎo)感覺放心!就像一首詩寫到：
我不去想什么是成功，
既然選擇了遠(yuǎn)方，
便風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會不會寒風(fēng)來襲，
既然目標(biāo)是地平線，
留給世界的只能是背影。
我不去想未來是平坦還是泥濘，
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，
用心澆灌，靜待花開。
將我的熱血灑在汕尾這片教育的土地中......
