我與汕尾教育同成長

海豐縣黃羌鎮(zhèn)中心小學(xué) 鐘文標(biāo)

如蜜蜂聞嗅著花朵的芬芳，如小鳥感觸著朝陽的溫暖，1992年，我踏上了三尺講壇，走向自己的人生坐標(biāo)——人民教師工作崗位，成為一名山村小學(xué)代課教師。一個略顯瘦弱的花季少年，內(nèi)心涌動著青春激情和一種神奇的力量，踩著那部破舊的自行車，每天在山道上往返五六里路，追逐著心中的夢想。

那是一所海豐縣黃羌鎮(zhèn)北部最偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)，位于海豐縣與陸河縣交界之處。學(xué)校六個年級共有一百多位學(xué)生。學(xué)校正中是一排三間單層倒置的樓房，中間是教師辦公室，左右兩間是學(xué)生教室。左邊連著三間磚瓦房，作為教師宿舍和食堂。辦公室對面是一排四間單層倒置的教學(xué)樓，也有一定年齡了，墻面斑駁脫落，天花板上那一道道滲過水的痕跡處結(jié)滿了綠色青苔。教學(xué)樓前面的這一塊窄小空地，便是同學(xué)們活動的操場。校園北面是一塊塊稻田，一條村公路緊挨著這所學(xué)校，一條小水溝將公路、稻田與校園分隔開來。學(xué)校沒有圍墻，一到下雨天，那嘩嘩的流水就順著小水溝漫入校園。孩子們則歡喜地卷起高高的褲腿，在校園里嬉戲著。簡單而破舊的校舍,依傍著小山坡，周圍綠樹掩映其中，倒也幽靜別致。

老校長已經(jīng)退休，一位年輕教師接替了他的工作。學(xué)校共有八位教師，有四位是青年代課教師。同事們相處十分融洽，過著平靜而充實的生活。學(xué)校最為貴重財產(chǎn)就數(shù)往屆畢業(yè)生贈送給母校的一個電子時鐘和掛在辦公室天花板上的一部大吊扇。每當(dāng)假期來臨，我們總會小心翼翼地把時鐘和電風(fēng)扇摘取下來，認(rèn)真清洗干凈并妥善保管，待新學(xué)期開學(xué)時重新安裝上去。在這個普通又平靜的山村小學(xué)，各項工作按部就班地進(jìn)行著。

在這個喧鬧而空寂的九十年代。漸漸地，許多代課教師迎著下海浪潮，外出打工謀生了。由于師資匱乏，在我們這所山村小學(xué)常常是一人同時兼任幾個年級的課程。每天，孩子們那渴求知識的眼神，無時不在感動著我要為他們做點事情。然而，作為一位代課教師，常常會遇到親朋好友的不解理，甚至揶揄的神情。為了山村的孩子們，也為了實現(xiàn)心中的夢想，我堅守下來了。

汕尾教育永遠(yuǎn)是上級黨政和人民群眾的頭等大事。上級政府和教育主管部門高度重視，通過對代課教師定編、培訓(xùn)、考試，以及在編教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)，中等師范學(xué)校擴(kuò)招等一系列有力的舉措，有效地緩解了學(xué)校師資緊張的壓力。1994年，在黨政部門和上級教育政策的關(guān)懷下，我參加教師培訓(xùn)并順利通過了汕尾市教育部門組織的“代轉(zhuǎn)公”考試，成為了一名真正的人民教師。我明白自己肩上的重任，我知道一位教師的人生價值應(yīng)該體現(xiàn)在能否得到廣大學(xué)生以及家長的尊重與愛戴，能否在每一位學(xué)生的心田上播撒下希望的種子。

我與學(xué)校每一位同事融洽合作，不忘初心，砥礪前行。 —— 在那數(shù)不清的黑夜里，我們踏著點點星光，摸索在偏僻的山道上挨家去家訪；在那多少個激動人心的第二課堂中，我們踩著活潑輕快的鼓點，走進(jìn)美麗又充滿神秘的大自然；在那一幕幕永生難忘的精彩瞬間，我們追尋著智慧與信心的源泉，盡情享受著每一次成功的喜悅與笑顏 …… 這些年，我已成為了一名優(yōu)秀的少先隊輔導(dǎo)員。

我們要去探索的是一個個奇妙無比的童心世界，然而我們工作中的每一天都充滿著希望與挑戰(zhàn)。在我們年輕人的心中，這股樂觀與堅韌的勁兒卻是什么困難也阻擋不了的。2000年元旦，黃羌鎮(zhèn)羅輋地區(qū)“四校同慶千禧年文藝匯演”成功舉辦了。——沒有舞臺，那就借用羅輋壩神廟前面的戲臺；沒有音響設(shè)備，那就借用當(dāng)?shù)卮迕窦依锏碾娨曇繇?；沒有服裝道具，那就自己開動腦筋設(shè)計并制作出來 …… 這真是破天荒的一次學(xué)校文藝進(jìn)村獻(xiàn)演活動，給孩子們開辟了一個個人生的大舞臺，也獲得了好評如潮。可這凝聚著我們多少的心血呀！

隨著汕尾教育事業(yè)的大發(fā)展，許多優(yōu)秀青年教師走進(jìn)了山村小學(xué)。新時代教育理念和現(xiàn)代化教育教學(xué)方法，給閉塞的山村小學(xué)注入了新鮮的活力。為了緊跟時代步伐，更好地開展工作，我立志于學(xué)習(xí)，——向書本學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，向他人學(xué)。我就像一塊海棉體，在知識的海洋里盡情地吸收著知識養(yǎng)分，不斷地提升自身修養(yǎng)。

2004年，我被評為廣東省南粵優(yōu)秀山區(qū)教師。這一年，我又回到了這所偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)擔(dān)任校長工作。那破舊的校舍，那狹窄的校園活動空間，還有那些渴求知識的眼神，無一不在深深地觸動著我的心弦。我積極響應(yīng)上級號召，掀起了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)賢及熱心教育人士捐資助學(xué)的熱潮。當(dāng)?shù)卮迕褶k學(xué)熱情給充分調(diào)動起來了，他們積極配合學(xué)校和上級教育部門，慷慨解囊、踴躍捐資，全力改造落后的校容校貌?！獙挸髁恋亩咏虒W(xué)樓矗立起來了，美麗壯觀的學(xué)校門樓建立起來了，狹窄的校園拓寬了，教師宿舍、籃球場、校園跑道、運動場、校園圍墻等配套設(shè)施也逐一完善起來了。在這所美麗的山村小學(xué)里，濃郁的校園文化，溫馨的人文關(guān)懷，深深的師愛，滌蕩著每一個孩子的心靈，那一張張?zhí)煺婊顫姷男δ?，綻放在校園每一個角落。

2010年以來，汕尾教育事業(yè)終于迎來了偉大的歷史機(jī)遇與前所未有的挑戰(zhàn)—— 廣東省“教育創(chuàng)強(qiáng)”工作全面鋪開。汕尾市人民上下一心，全員參與，共同發(fā)展教育事業(yè)。我們這所山村小學(xué)也緊跟著時代腳步，全面完成了學(xué)校布局調(diào)整和撤并規(guī)劃工作，努力地朝著資源優(yōu)化、教育均衡發(fā)展等方向發(fā)展。學(xué)校的功能室增強(qiáng)了，電教平臺，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于日常教育教學(xué)工作。我們學(xué)校堅定不移地朝著“辦人民滿意的教育”這一偉大目標(biāo)邁進(jìn)。

2014年，我嚴(yán)格按照上級主管部門工作部署，重新回到自己心愛的教師工作崗位。“百年大計，教育為本。教師是立教之本，興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長，辦好人民滿意教育的重任?！蔽抑?jǐn)記習(xí)近平主席這一語重心長的話語。

每天，當(dāng)?shù)谝豢|晨曦射進(jìn)我們這所美麗山村小學(xué)的時候，展現(xiàn)在我們眼前的是一個充滿生機(jī)的校園。在那200米環(huán)形跑道上，我們那可愛的運動小健兒正邁開矯健的步伐，興致勃勃地晨跑起來了；在那幽雅靜謐的林蔭道旁，或坐著，或站著一個個稚氣未脫的孩子們，正聚精會神地晨讀起來了……

此刻，已屆不惑之年的我深深地陶醉在這個書香四溢的山村校園。國家實施振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略的號角已經(jīng)吹響，我們山村小學(xué)已經(jīng)得到了全面均衡發(fā)展，汕尾教育緊緊地跟著時代的步伐，并且在教育現(xiàn)代化道路上走得更加堅實而有力。