夢(mèng)想

海豐縣彭湃中學(xué) 曾信端

海豐縣彭湃中學(xué)面向全縣在崗教師招聘初中教師的消息，成為了全縣教師的茶余飯后，在校園里的每個(gè)角落都在談?wù)撨@個(gè)話題，使得這個(gè)夏天格外燥熱。我的心也為此躁動(dòng)不安……

同事見(jiàn)到我問(wèn)：“曾老師你報(bào)名了沒(méi)有？彭中適合你！”

城里的老師說(shuō)：“城里的書(shū)沒(méi)那么好教，工作量大，壓力更大！”

老婆對(duì)我說(shuō)：“你在哪都一樣拼命，還是上來(lái)吧，離家近一點(diǎn)！”

新教育研習(xí)社周社長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“你留在陶河中學(xué)，可以繼續(xù)帶動(dòng)鄉(xiāng)村教育，探尋鄉(xiāng)村教育之路。你考上彭湃中學(xué)你可以更好的推動(dòng)“經(jīng)典素讀”，帶動(dòng)全縣傳統(tǒng)文化教育。

我想：在陶河中學(xué)工作了二十年，教育生涯的上半世已經(jīng)交給了母校，這些年來(lái)，也算盡力在推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)，最初感覺(jué)學(xué)校校園文化比較缺乏，就自愿自費(fèi)布置學(xué)校語(yǔ)文專欄、學(xué)校榮譽(yù)欄、活動(dòng)專欄。接著又以語(yǔ)文學(xué)科教研組長(zhǎng)的身份策劃組織全校的“為美化校園獻(xiàn)一言”、“朗誦比賽”、“書(shū)法比賽”、“作文比賽”……豐富學(xué)校的第二課堂。后來(lái)又組織老師成立“新竹教育工作室”帶領(lǐng)同事們進(jìn)行課題研究，帶動(dòng)學(xué)校的教研氛圍，推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展。出?？?、建書(shū)吧，推動(dòng)師生讀與寫(xiě)……想想也算無(wú)愧于心。

兩年前，我接觸到了全國(guó)著名教師陳琴老師的“經(jīng)典素讀課程”，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)與嘗試，深切感受到“中國(guó)傳統(tǒng)文化”的無(wú)窮魅力，我想，如果能夠在彭湃中學(xué)這樣的平臺(tái)，那影響肯定會(huì)更大，惠及的人就會(huì)更多。周老師曾跟我說(shuō)過(guò)，我們都已經(jīng)四十出頭的人了，趁現(xiàn)在還有點(diǎn)氣力，能為海豐、汕尾的教育做點(diǎn)事，那就無(wú)怨無(wú)悔了。

于是，我決定了參加彭湃中學(xué)招聘考試。

當(dāng)我拿著報(bào)名表讓黃校長(zhǎng)簽意見(jiàn)時(shí)，他懇切地說(shuō)：“能不能不走……”。此時(shí)，我深感愧疚！雖然和黃校相處的時(shí)間只有半個(gè)多學(xué)期，但他對(duì)我十分的器重，而今卻離他而去。

我報(bào)考的消息很快傳開(kāi)了，學(xué)生家長(zhǎng)在微信里說(shuō)：“老師，不知道用方法挽留你，感恩我的孩子能遇見(jiàn)您……”

學(xué)生們含著眼淚對(duì)我說(shuō)：“老師別走，別拋下我們……”。我用發(fā)抖聲音對(duì)他們說(shuō)：“離別是為了更美好的相聚，老師在彭中等你們！”

7月份，結(jié)果出來(lái)了，我被聘彭湃中學(xué)的老師了。報(bào)到，上班，一切都得從頭再來(lái)。

有人對(duì)我說(shuō)：“你不是從頭再來(lái)，是從中間再來(lái)。”

也有人對(duì)我說(shuō)：“你還想干什么？你已經(jīng)是高級(jí)職稱了！”

還有人說(shuō)：“工資少一千多元，工作量多了幾倍多，你想要什么？”

“知我者為我心憂，不知我者為我何求?！笔堑?，人到四十歲以上，本應(yīng)追求穩(wěn)定，在這次報(bào)考中，高級(jí)職稱報(bào)名的只有我一人，如果要問(wèn)為什么？我只能說(shuō)，堅(jiān)守二十年的農(nóng)村教育是為了夢(mèng)想，如今離開(kāi)也是為了夢(mèng)想……