愛的傳承

夜已靜，大地也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，柔和的月光透過窗欞灑滿書房。我擎著紅筆，注視著月光下堆疊如山的學(xué)生作文本，一種溫暖而又美好的記憶，伴著清新而又香甜的夜來香，在夜空下隨風(fēng)飄蕩。飄啊飄，飄到那個(gè)讓我充滿無限憧憬的學(xué)生時(shí)代，心中一池春水蕩起漣漪朵朵。

上世紀(jì)九十年代，我進(jìn)入下社小學(xué)開始了漫長而又無限美好的讀書之旅。剛踏入校門的我，生在農(nóng)村長在農(nóng)村，缺乏學(xué)前教育，父親又是老實(shí)巴交的農(nóng)民，并不識(shí)得幾個(gè)字，用當(dāng)時(shí)老師的話來說，我就是一張純潔無瑕的白紙。我端坐在教室里，看著同學(xué)們?cè)凇吧成成场钡貙懼?234”，而我這一雙稚嫩的手卻連筆也握不好，心里頭那個(gè)著急啊，恨不得把自己變成那一支鉛筆。不爭氣的眼淚開始“叭叭叭”地往下掉，濕掉半邊作業(yè)本。

我把筆抓得緊緊的，宛如一只迷航的小船，在這片似汪洋大海的本子上胡亂留下或深或淺的痕跡，沒有目的，也沒有規(guī)律。就在這時(shí)候，一雙溫暖的大手抓緊了我，她輕輕地引導(dǎo)著我怎么在本子上留下工整的字跡。我仿若在茫茫大海里尋到前方明亮的燈塔，明確了前進(jìn)的航向，心里激動(dòng)著抬頭凝望，一張和藹親切的臉龐正靠近我小小的臉蛋，透過掌心，感受到來自老師身上無比溫暖的濃濃愛意。她那溫柔的目光宛如黑夜里的啟明星，為我一生的學(xué)習(xí)指明了方向，一顆神奇的種子也開始在心里慢慢落地生根。

漸漸地，我愛上了校園里的一草一木，也愛上了在我學(xué)習(xí)上得意洋洋時(shí)及時(shí)“潑冷水”，在我遇到挫折時(shí)給我鼓勁的老師們，總期待著老師的身影出現(xiàn)在每一個(gè)鮮花爛漫的季節(jié)，出現(xiàn)在陽光燦爛的每一個(gè)清晨。我喜歡聽老師講《丑小鴨》的故事，也喜歡聽老師唱《上學(xué)歌》的美妙音樂。在沒有多媒體的年代，老師用語言的魅力在孩子面前展現(xiàn)一幅幅豐富唯美的畫面，她的舉手投足間，都教會(huì)我最基本的做人道理，我的人生也因此而沒有偏離生活的航向。

時(shí)光飛逝，老師的面容在歲月的磨洗下已然漸漸模糊，但那份留在掌心的溫暖熨帖著我成長的每一寸光陰。時(shí)隔多年后的今天，我毅然決然地跟隨著老師的足跡，手握三寸粉筆，走上了三尺講臺(tái)，在多媒體教室講著老師曾經(jīng)的故事。

每天清晨，我都早早地守候在教室門口，迎接每一位歡聲雀躍而來的孩子，帶著他們?cè)陉柟庀赂呗朂R讀《大青樹下的小學(xué)》，朗朗書聲響徹整個(gè)校園，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。課后，望著他們純真可愛的模樣，心底里總會(huì)蕩漾著一種美好，一種幸福。我會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)分給他們一盆涼水，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候又會(huì)給他們一顆糖，讓他們不會(huì)誤入歧途，從而走進(jìn)正確的人生道路。我喜歡孩子們跑到跟前，神采飛揚(yáng)地向我訴說他們今天度過的歡樂時(shí)光，誰的畫畫更漂亮啦，誰的跑步又是最快的啦，又有誰被老師表揚(yáng)啦。看著他們清澈而又充滿憧憬的雙眸，忍不住撫著他們的頭，一種情感的滿足總會(huì)油然而生。

操場(chǎng)的塑膠跑道上，總有一群群孩子在那里蹦著跳著，享受著童年無憂無慮的歡樂；圖書館、閱覽室里，總有孩子們端坐那里安靜看書的身影，汲取成長的養(yǎng)分。到了放學(xué)時(shí)分，孩子們?cè)诶蠋煙o微不至的呵護(hù)下，唱著歌兒、踩著夕陽歸家。歸于寧靜的校園里，同事們總會(huì)抓住白天的尾巴抓緊批改當(dāng)天的作業(yè)，備好明天的課，直至華燈初上，學(xué)校食堂飯菜飄香時(shí)分才依依不舍停下手中的筆，那些沒有完成批改的作業(yè)也會(huì)被細(xì)心地打包，然后帶回繼續(xù)批改。

歲月匆匆，我從一個(gè)埋頭苦讀的孩子成為一名伏案教學(xué)的老師，如果說，是什么讓我如此著迷教師這份職業(yè)，那是因?yàn)樾牡桌锏姆N子已經(jīng)生根發(fā)芽；如果說，是什么讓我執(zhí)著讓每一位孩子都健康快樂成長，那是因?yàn)槲覍?duì)他們愛得深沉，愛得純粹。

也許若干年后，翻開那一頁頁書，一個(gè)個(gè)鮮活的故事躍然紙上，可那些可親可敬的人兒似浮光掠影，想伸手拉住，轉(zhuǎn)身卻已是了無蹤影。唯有那支粉筆，仍在書寫傳承著我們走過的時(shí)光歲月，一顆顆愛的種子在肥沃的黑土地上悄然生長。