教育是一種合力

海豐縣德成中英文學(xué)校 陳健

2010年6月，我大學(xué)本科畢業(yè)。懷揣著改變家鄉(xiāng)教育的夢(mèng)想，我毅然回到了家鄉(xiāng)——汕尾。我計(jì)劃著在家鄉(xiāng)這片熱土上揮灑青春，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

2010年9月，我正式成為一名初中英語(yǔ)教師，開(kāi)始自己的教書育人之旅。轉(zhuǎn)眼間，我的教齡將近十年了。在這十年里，我自認(rèn)為自己在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，并有所成。在教學(xué)上，我所教過(guò)的班級(jí)學(xué)生平均分都是名列前茅；幸運(yùn)地是，我教的學(xué)生中也出現(xiàn)過(guò)中考英語(yǔ)狀元。在教研上，主持過(guò)課題，發(fā)表過(guò)多篇獲省市名次的論文，上過(guò)全縣示范課，多次在市縣賽課比賽中獲獎(jiǎng)。在育人上，或許我的方式還沒(méi)有那么科學(xué)，但一定是付出了真心。欣慰的是，有學(xué)生給我留言——“您不僅僅是我們的老師，您教給我們的不僅僅是英語(yǔ)知識(shí)”。但是，一屆又一屆，初中時(shí)的你們成績(jī)是如此的優(yōu)秀，為何最終考上重點(diǎn)大學(xué)的卻寥寥無(wú)幾呢？是你們的條件不夠好，還是你們的人生早己有了不一般的規(guī)劃呢？
縱觀我們整個(gè)汕尾市的教育又如何呢？關(guān)心教育、懂教育家長(zhǎng)多嗎？有良知的一線教師慨嘆“學(xué)生一屆不如一屆”的聲音減少了嗎？讀書以考試為綱，把成績(jī)視為生命線，但為何我們高考的成績(jī)?nèi)∵B續(xù)倒數(shù)第一呢？無(wú)論在那里，為什么罵臟話不絕于耳呢？……
作為一名想貢獻(xiàn)于家鄉(xiāng)教育事業(yè)的老師，面對(duì)如此教育問(wèn)題，我痛心地思考著、學(xué)習(xí)著、踐行著。
如何改善汕尾教育呢？
百度百科說(shuō)，廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?？梢?jiàn)，教育是一個(gè)綜合性的概念。一個(gè)人要接受的教育至少包括三個(gè)方面：家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育主要塑造孩子的品行；學(xué)校教育重在向孩子們傳授科學(xué)文化知識(shí)及其學(xué)習(xí)的方法；社會(huì)教育主要是影響孩子公序良俗。
●家庭教育
“最需要教育的人是家長(zhǎng)”。曾幾何時(shí)，這句話成為了大家的心聲?！吧狭翰徽铝和帷保梢?jiàn)，父母在孩子的教育這件事情上扮演著非常重要的角色。此外，教育孩子，這對(duì)于每個(gè)當(dāng)了父母的人來(lái)講都是一件新事物。為人父母，教育孩子，也是要學(xué)的啊。
教育孩子這件事不是“你的”，也不是“我的”，而是“我們的”。對(duì)孩子進(jìn)行良好的家庭教育是父母雙方共同的職責(zé)。鑒于缺乏父愛(ài)或母愛(ài)會(huì)對(duì)孩子一生的不良影響，家長(zhǎng)們應(yīng)該負(fù)起為人父和母的責(zé)任，堅(jiān)決地?fù)]別“喪偶式”的家庭教育。
教育孩子要抓住幼兒時(shí)期。俗話說(shuō)“三歲看老”。不管你有多忙，生意有多大，如果你以后不想因?yàn)楹⒆拥姆N種問(wèn)題而痛心疾首，那么請(qǐng)關(guān)注和投入孩子的早期教育。在幼兒時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的各種良好的行為習(xí)慣，比如衛(wèi)生習(xí)慣、對(duì)人有禮貌、閱讀的習(xí)慣等等。
教育孩子需要父母以身作則。你對(duì)孩子喊著罵著“你要認(rèn)真學(xué)習(xí)呀！”而自己卻是一個(gè)從來(lái)不看書的人，甚至是在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，你自己卻在一邊玩手機(jī)、看電視，甚至戳麻將。對(duì)孩子而言，父母的所作所為是學(xué)習(xí)的最好的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。如果你不想讓孩子玩手機(jī)，那么請(qǐng)你自己不要在孩子的眼前玩手機(jī)。
教育孩子不要再相信“快樂(lè)教育”這種鬼話?！叭松蝗缫馐率邪司拧?，在現(xiàn)實(shí)生活中，更多的不是快樂(lè)。如果我們不想造成更多的貪圖享樂(lè)、自私自利以及抗擊打能力差的孩子，我們就應(yīng)該看清所謂的“快樂(lè)教育”是一種多么可怕的謊言。現(xiàn)實(shí)告訴我們，現(xiàn)在的孩子缺乏的是“苦樂(lè)”教育。所以，教育不能只有鼓勵(lì)，而應(yīng)有懲罰。不要忘記，懲罰本身就是一種教育方式。沒(méi)有懲罰的教育是畸形的，這種教育方式下的孩子在真正面對(duì)現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)的時(shí)候往往無(wú)法適應(yīng)，甚至?xí)龀鲋T如跳樓這種極端的事情。
教育孩子要因材施教。不是每個(gè)人都能成為學(xué)霸，成為藝術(shù)明星，也不是每個(gè)人都是蠢材。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。一個(gè)人不擅長(zhǎng)于文化課的學(xué)習(xí)，但是在音體美方面有天賦，或者是對(duì)生活的某種技能有過(guò)人的優(yōu)勢(shì)。因此，不要羨慕別人的孩子學(xué)習(xí)有多優(yōu)秀，唱歌跳舞有多好，而要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)，并幫助他或她將其發(fā)揮到極致，這樣教育出來(lái)的孩子定然是優(yōu)秀的。
●學(xué)校教育 學(xué)校是孩子接受教育的主陣地，學(xué)校教育可以說(shuō)是狹義的教育。學(xué)校的投資者、管理者以及老師，如何做才能發(fā)揮學(xué)校應(yīng)有的教育價(jià)值呢？
少一些銅臭味，多一些學(xué)術(shù)性。學(xué)校辦學(xué)的宗旨不應(yīng)該是為了賺錢。否則，學(xué)校將不再是學(xué)校，教師將不再是教師，學(xué)生將不再是學(xué)生。學(xué)校教育從何說(shuō)起？
“學(xué)高為師，學(xué)高為范?！苯處熓且凰鶎W(xué)校的靈魂。所以，一所好的學(xué)校需要有真正意義上的名師。教育是一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的影響。老師個(gè)人的品行和學(xué)識(shí)對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。要?jiǎng)?chuàng)辦好的學(xué)校教育，學(xué)校需要引進(jìn)優(yōu)秀的教師、打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍以及留住優(yōu)秀的人才。
“德育為先”。“樹(shù)人先樹(shù)德”。無(wú)論是怎么樣的學(xué)生，學(xué)校首先要引導(dǎo)、教授他或她養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣和禮貌禮儀，并逐步塑造其道德品質(zhì)。學(xué)校把德育放在第一位，這是對(duì)家庭教育缺失的一種補(bǔ)充。學(xué)校把德育放在第一位，這樣教導(dǎo)出來(lái)的學(xué)生才不會(huì)是暴徒。
“教學(xué)要出成績(jī)”。作為向孩子們傳授科學(xué)文化知識(shí)及其學(xué)習(xí)的方法的主陣地，學(xué)校要教出成績(jī)。毋庸置疑，成績(jī)是學(xué)生升學(xué)的關(guān)鍵。如何在有限的時(shí)空條件下，讓所教的學(xué)生考出好成績(jī)，是老師們必須鉆研的工作。其次，教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，因材施教，分類教學(xué)，分層教學(xué)，因?yàn)椴皇敲總€(gè)人都能讀好書，成為學(xué)霸。再者，教學(xué)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，扎扎實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)。須知，教育是慢動(dòng)作，要有靜待花開(kāi)的心境。
●社會(huì)教育
社會(huì)是廣泛的，其教育需要社會(huì)的每一份子去努力?；蚩陬^傳授，或身體力行，家長(zhǎng)要教育孩子，老師要教育學(xué)生，長(zhǎng)輩要教育晚輩，做一個(gè)文明的人。
文明從我做起，從身邊的小事做起：面帶微笑，衣著得體。裝飾有度，形象氣質(zhì)。用語(yǔ)禮貌，語(yǔ)氣溫和，不說(shuō)臟話。公交車上，給老人和孕婦讓座。不插隊(duì)不推搡，耐心排隊(duì)等候。紅綠燈下，攙扶老人過(guò)馬路。公共場(chǎng)合，不大聲喧嘩、不隨便吸煙，不破壞公物不隨地吐痰、亂扔紙屑果皮等雜物。參觀名勝古跡，不亂涂亂畫。生活小區(qū)，多種花草，創(chuàng)設(shè)綠色環(huán)境……
除了提倡文明舉止，我們還要嚴(yán)懲不文明的行為。新聞曝光是行之有效的方法。
教育是一種合力，它需要每個(gè)人的努力。不懼個(gè)人力量有限，因?yàn)榉e少可以成多，星火可以燎原。
如果愛(ài)汕尾教育，那就真誠(chéng)地看待它、努力地改善它。不忘初心，不滅夢(mèng)想，砥礪前行。