愛我所愛，無悔青春

海豐縣梅隴中學(xué) 林學(xué)文

我從小就有一個(gè)夢想，那就是站在三尺講臺上，用自己的雙手繪出學(xué)生的希望，引領(lǐng)學(xué)生走向更美好的未來。2002年，我的夢想終于成真，畢業(yè)后被分配到我的母校，一所鄉(xiāng)村中學(xué)當(dāng)一名人民教師。

在我剛剛工作時(shí)，我們兩三個(gè)老師同住在一間小平房里，學(xué)校安排我每周16節(jié)課兼一個(gè)班的班主任工作，這使我體會到了教育教學(xué)工作的艱辛和巨大的壓力，體會到生活的平凡和煩瑣，我苦惱、迷茫、動搖，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我，他們甘于奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求，每天早來晚歸，工作扎實(shí)肯干，他們在為汕尾的教育事業(yè)默默的耕耘著，奮斗著，從他們身上，我感受到了濃濃的育人氛圍，從他們身上，我學(xué)到了更多的有價(jià)值的東西。

同時(shí)，我也被自己周圍的學(xué)生感動著：我喜歡走在樓梯口，突然有學(xué)生叫我“老師好”；我喜歡在教師節(jié)那天，拆啟一個(gè)個(gè)寫著“節(jié)日快樂”的信封；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航……我可以改造他們，幫他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，我不能成為詩人，但是我可以培養(yǎng)出詩人；我不能成為歌手，但是我可以培養(yǎng)出歌手；我不能成為科學(xué)家，但我有可能培養(yǎng)出科學(xué)家！因?yàn)槲沂墙處?，我的手中孕育著無限 未來的希望,我的價(jià)值在學(xué)生的身上體現(xiàn),我的青春和夢想在學(xué)生的身上燦爛。

在我教育學(xué)生的同時(shí)，他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……當(dāng)在一個(gè)課間，我從一個(gè)對我“防范甚嚴(yán)“的學(xué)生的臉上讀到笑臉，當(dāng)在一個(gè)夏日，我從一個(gè)曾看武俠小說入了迷的學(xué)生手里接到他的大學(xué)錄取通知書，當(dāng)在一個(gè)清晨，我跑得滿身大汗時(shí)有學(xué)生遞過一張紙巾說“老師，您擦擦汗吧”，當(dāng)在一個(gè)夜晚，生病的我從床上起來，打開被敲響多次的房門，看到學(xué)生們手上拿著的感冒藥和水果時(shí)，那真的是一種幸福，這使我更加深深地愛上教師這一職業(yè)，衷情于汕尾的教育事業(yè)。

近年來，汕尾市委、市政府堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，立足市情民意，奮發(fā)圖強(qiáng)，銳意進(jìn)取，在致力于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，堅(jiān)定教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以辦好人民滿意的教育為宗旨，不斷加大投入，把有限的資源向教育傾斜，推動全市教育取得了長足發(fā)展，使汕尾教育朝著正確的方向前進(jìn)，出現(xiàn)了新的氣象,產(chǎn)生了新的變化，給人以希望和信心。教育創(chuàng)強(qiáng)，多體電教平臺進(jìn)課室、名師培養(yǎng)、整合資源、質(zhì)量提升這諸多關(guān)鍵詞，刻錄了汕尾教育一路走來的堅(jiān)實(shí)步伐，我們學(xué)校也修建運(yùn)動場、綠化美化校園、營造校園文化，建設(shè)教學(xué)功能室，教學(xué)手段也實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，學(xué)生接受知識的平臺由原來的“一塊黑板、一支粉筆”模式變成了多元化、現(xiàn)代化的新模式。隨著汕尾教育辦學(xué)條件的明顯改善，隨著汕尾教師工資待遇和社會地位的不斷提高，我們?yōu)樽约耗軓氖轮@樣一個(gè)崇高職業(yè)而感到自豪，同時(shí)更感到教師責(zé)任的重大。我們應(yīng)如何不辜負(fù)人民的厚愛，用什么來回報(bào)社會呢？我想。那就是使自己成為一名讓人民滿意的教師。

我將會在教師這條路上不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷運(yùn)用。當(dāng)然，我也清楚地認(rèn)識到：我的從教之路不會是平坦的，工作中肯定會遇到種種困難。對此，我已經(jīng)做好準(zhǔn)備，不畏困難，勇于克服。路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生，我都一如既往，絕不退縮，愛我所愛，無悔青春。