你是我心中最美的那一首歌

大學畢業(yè)那年，我的專業(yè)老師跟我說了一句讓我永生難忘的話：“教師是一份工作，可我不希望看到你們只把它當做賺碗飯吃的行當。我希望你們把它當是一份理想，能夠把“教書育人”這四個字放在心中最敬畏之處?！碑敃r聽了老師的話，并沒有太多想法，只覺得這句簡單的話語如警鐘，在我的心中敲響，并回音不斷……
畢業(yè)后，我就回家鄉(xiāng)汕尾當老師了。一開始，我被分配到海豐縣的一個邊遠海濱小鎮(zhèn)里的海邊小學分教點，離家遠，只能住宿。而且學校很簡陋，只有幾所平房當教室，教學設備更是簡單，就是一塊黑板加一支粉筆，但在那里工作我很開心。鄉(xiāng)下孩子們的質(zhì)樸與好學，是我在那里快樂教書的源泉。第一年我教的班有12個學生，很多人聽到覺得可笑，說這是麻雀班。沒辦法，這是農(nóng)村人口往城市遷移帶來的后果。第二年，我教的班只剩下7個人了。
朋友去探望工作中的我，在我送他走出校門口的時候，他說：“這樣的工作，你就干得下去？”語氣里大有恨鐵不成鋼的成分。我覺得很詫異：“為什么這么說？”他又說：“你讀這么多年書，就為了在這所簡陋的學校教這7個孩子？”
我覺得很可笑地回他：“我讀這么多年書，的確不是為了教這7個孩子，我是為了教包活這7個孩子在內(nèi)的很多很多學生?！蔽吹人俅握f話，我又說：“我知道，你想說在這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)里的鄉(xiāng)村小學教書，沒出息?？晌也皇沁@樣想的。我覺得在哪里教書都是一份工作，一份教書育人的工作。如果每個人都像你這樣想，那城里的孩子有資格讀書，農(nóng)村孩子就不用讀書了嗎？”輪到他詫異了：“你的意思你愿意永遠留在這工作？”我平淡的回答：“這不是愿意在哪里的問題，而是我在這里工作，我就愿意在這里付出。哪天我不在這里工作了，這里還是有別的老師一樣地在這里教書育人，我也一樣地在另一個地方教書育人?！?
朋友沒有再跟我爭執(zhí)下去，我那顆教書育人的心也未有所動搖。接下來在海邊小學工作的那幾年里，我的初心依舊未變。原因是，大學老師對我講過的那一席話時不時地在我腦?；仨憽?
一轉眼十年過去了，家鄉(xiāng)的教育有了很大發(fā)展，教育“創(chuàng)均創(chuàng)強”，這不單單是口號，而是落到點點滴滴的實處。全市對各所學校的教學環(huán)境進行整改，配備先進的教育設備、教育資源。就算是我以前工作過的那所海邊小學——那所只有幾十個師生的鄉(xiāng)村小學分教點，也重新修繕，并配齊了先進的教育信息技術設備。不單只這些，為了解決城內(nèi)學校的大班額問題，政府在這幾年投了大量資金建立了好幾所學校，海豐縣實驗小學就是在2017年新建的。在種種機緣之下，我通過面試競聘來到了海豐縣實驗小學工作。在這里，我遇到了很多為教育事業(yè)努力奮斗的老師。
比如我們辦公室的劉老師，他是一名英語老師。他有教育理想，有教育熱情，愿意為之付出努力。他教三個班的英語，工作量這么大，還給所有學生分層次布置作業(yè)，真正做到因材施教。他還努力學習新的教學手段，并結合學生實際，積極探索有效的教學模式。每次看到他那勤勞的身影，我就會想起大學老師的那句話：“把教育事業(yè)當做自己的理想，把‘教書育人’這四個字放在心中最敬畏之處?！贝髮W老師的話，映在劉老師的身上，終于在我的心中有了個更清晰、實在的形象。
在我們學校，像劉老師這樣的教師還有很多，那一道道勤勞的背影，讓我心生敬佩，讓我更加兢兢業(yè)業(yè)地工作，讓我心里牢牢地刻上那一行字：“教育事業(yè)是我的理想，我要用我最敬畏的心，去對待我的工作，去教書育人?！?
我為我的理想努力奮斗著，愿在我的用心呵護與教育之下，那一朵朵花兒能在這天地間茁壯成長，怒放美麗的生命，同時，也譜寫成一曲屬于我的美麗的歌。更愿我的這一首歌，成為汕尾教育這一曲氣勢磅礴的交響曲里，一小節(jié)美妙動聽的旋律。這是我作為一名汕尾人、作為一位汕尾老師，內(nèi)心最大的向往。