1+1=x

數(shù)學(xué)告訴我們1+1=2，生活告訴我們1+1可以大于2，而走上汕尾教師崗位8年的我遇到同為教師的另一半告訴我，其實(shí)1+1可以等于x。

初識(shí)篇

剛畢業(yè)時(shí)，滿懷憧憬與期待的我成為了汕尾市陸河縣陸河中學(xué)的一名教師。依稀記得那年我是美術(shù)班的英語(yǔ)老師，第一天上課，我拿著課本滿懷期待地準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)班上這些學(xué)生時(shí)，巧遇一位長(zhǎng)得不高有點(diǎn)嬰兒肥的男老師正站在講臺(tái)上諄諄教導(dǎo)著班上的學(xué)生們。后來(lái)學(xué)生告訴我，這位正是這個(gè)班的美術(shù)老師兼班主任-李老師。當(dāng)時(shí)我只是和這位男老師禮貌性地對(duì)視了一下，卻未曾想過(guò)故事竟有了轉(zhuǎn)折：那天身體極度不適的我依然在課堂上堅(jiān)持著上課，路過(guò)查班的李老師卻細(xì)心地察覺(jué)出我不好的狀態(tài)，于是他便大步地走向講臺(tái)說(shuō)了一句：“葉老師，你辛苦了，身體要緊，請(qǐng)假回去歇會(huì)吧，你的課暫時(shí)交給我吧”樸實(shí)卻又暖心的一句話開(kāi)啟了我們認(rèn)識(shí)的篇章。這是一次初識(shí)，是我與陸河中學(xué)的初識(shí)，也是我和李老師的初識(shí)，更是我們與陸河中學(xué)的初識(shí)。

相戀篇

李老師開(kāi)始悄悄地走進(jìn)我的心里，沒(méi)課的時(shí)候，我們喜歡坐在一起聊聊天，當(dāng)然，大部分聊的都是和學(xué)生有關(guān)的，像怎樣提高學(xué)生的成績(jī)，如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)等等。同為老師的我們，同為熱愛(ài)教育這份職業(yè)的我們，聊著的是旁人看上去無(wú)趣的事情，但我們卻樂(lè)此不疲地交流所有與教育有關(guān)的話題，總有一種相逢恨晚一拍即合的感覺(jué)。雖然有時(shí)約會(huì)談笑間會(huì)被學(xué)生的事情“無(wú)情打擾”返校處理，但這并沒(méi)有對(duì)我們的關(guān)系造成絲毫的影響，反而讓我們更加堅(jiān)定地統(tǒng)一戰(zhàn)線，繼續(xù)奮斗。我們深知選擇教師這份職業(yè)，那么教育就永遠(yuǎn)都排在第一位，于是我，陸河中學(xué)，李老師就成了穩(wěn)固的三點(diǎn)一面，彼此之間有夾角，有羈絆。慢慢地，我們的心越走越近。一個(gè)三角形，如果要保持三線距離一直相同而兩點(diǎn)距離越來(lái)越近，那么，這兩點(diǎn)和另外一個(gè)點(diǎn)的距離也一定會(huì)越來(lái)越近。我與陸河中學(xué)，我與李老師，我們與陸河中學(xué)，便是這樣子，越來(lái)越近。

為父為母篇

在之后，我們順理成章地步入了婚姻的殿堂，不久我們便喜當(dāng)?shù)鶍?。由于教師這份崇高的職業(yè)賦予了我們的責(zé)任感，我和李老師一心撲在了教學(xué)和學(xué)生身上，難免忽視了肚子里的寶寶。導(dǎo)致后來(lái)我經(jīng)常肚子不舒服，但我想著，這或許沒(méi)太大問(wèn)題，便強(qiáng)忍著繼續(xù)上課，不能耽誤學(xué)生課程的進(jìn)度。后來(lái)實(shí)在忍不住就只能去醫(yī)院了，面對(duì)醫(yī)生的指責(zé)，我無(wú)奈答應(yīng)了保胎休養(yǎng)一段時(shí)間。即便這樣，我和李老師都沒(méi)有向?qū)W校請(qǐng)假，我掛完點(diǎn)滴后就會(huì)偷偷從醫(yī)院跑出去上課，那時(shí)候的李老師不僅白天要上課，晚上還得醫(yī)院的凳子上度過(guò)。但他沒(méi)有落下每一節(jié)課，在學(xué)生面前更是絲毫沒(méi)有表現(xiàn)出疲憊之意?；蛟S是被他的職業(yè)精神感染，或許是自己骨子里的那一份堅(jiān)持，我很快就決定出院回校上課了。不過(guò)最后小孩還是4斤多早產(chǎn)，我們雖然對(duì)這個(gè)孩子很愧疚，但去從沒(méi)有后悔過(guò)，因?yàn)槲覀冎?，從我們踏上教師這份職業(yè)開(kāi)始就不能愧對(duì)于學(xué)生，更不能愧對(duì)教師這一職業(yè)。我們把孩子取名為“芊諾”，是一諾千金的意思，寄寓著我們對(duì)這個(gè)孩子未來(lái)的期盼，也代表著我們不忘教師這份職業(yè)的初心。

家訪篇

家訪這個(gè)詞對(duì)于我們教師而言，從不陌生。而我和李老師這對(duì)夫妻檔同時(shí)進(jìn)行家訪就頗為少見(jiàn)了。還記得那次家訪，我們從早上七點(diǎn)鐘就出發(fā)了，挨家挨戶地對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。李老師對(duì)每一位學(xué)生都認(rèn)真做地做了分析，不僅有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的關(guān)心，而且還對(duì)一些特殊的學(xué)生進(jìn)行了心理輔導(dǎo)，不厭其煩地回答家長(zhǎng)和學(xué)生的問(wèn)題。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)?！蔽蚁肜罾蠋煹男袨榫褪菍?duì)這句話最好的詮釋了?？粗罾蠋熀蛯W(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)之間認(rèn)真地談話，不知為何我的喉嚨竟然哽噎了，更多的是一種不能言語(yǔ)的幸福感，作為陸河中學(xué)的教師，我為有這樣的同事感到自豪，作為他的妻子，我為有這樣的丈夫感到驕傲！有了同樣決定為教育事業(yè)獻(xiàn)身的人生伴侶和工作伴侶一起并肩作戰(zhàn)，原來(lái)我并不形影單只！

感動(dòng)篇

許多人說(shuō)做一行就會(huì)厭一行。而我8年的教師生涯，卻不認(rèn)同這句話。從前的我是滿懷激情地上課，如今依舊是，縱然背后有天大的事，但只要我一站到講臺(tái)上就會(huì)像打了雞血一樣滿懷激情地上課。也許正是這種激情的感染力，讓學(xué)生也會(huì)時(shí)不時(shí)做一些感動(dòng)我的事情。我還記得那天上晚自修，也不知道學(xué)生從哪里得知我的生日，居然在我踏進(jìn)班時(shí)全班學(xué)生出其不意地捧出一個(gè)大蛋糕，霎那間，我便熱淚盈眶。這群孩子，總是能做一些讓我倍感溫暖的事情。每一年總會(huì)有學(xué)生回來(lái)看我，更令我感動(dòng)的是有些學(xué)生年年都來(lái)。他們說(shuō)：他們想念學(xué)校，想念我這位曾經(jīng)的老師，想念老師曾給他們的一切。他們的話，給我?guī)?lái)的不僅僅是感動(dòng)，更是堅(jiān)定了我潛心投身于教育的信念。這些都是在陸河中學(xué)這片熱土上才能感受到的真摯與溫暖，陸河中學(xué)成就了他們，也造就了我。

我和李老師，從初為人師到初為父母，這一路走來(lái)，與我們相伴前行的是陸河中學(xué)，更是我心中那顆永不熄滅—教書育人的烈火之心。這一路，雖有坎坷與波折，但更多的是歡樂(lè)與收獲。我與李老師的結(jié)合，是1+1；我與陸中的結(jié)合，也是1+1；而這1+1不僅僅是等于2，也等于3，更等于x。這x，代表的是無(wú)限多的未知，無(wú)限多的可能，無(wú)限多的我在汕尾市陸河中學(xué)教書育人未完待續(xù)的成長(zhǎng)故事！