放不下的愛(ài)

我是一名教師，現(xiàn)在正在考慮要不要調(diào)離教育崗位的問(wèn)題。相信只有經(jīng)歷過(guò)生離死別的人，才能體會(huì)我此時(shí)此刻的感受。

說(shuō)句實(shí)話(huà)，我并不是從小立志當(dāng)教師，但中考那年，唯獨(dú)報(bào)考師范，才能安排工作，這對(duì)從農(nóng)村來(lái)城市生活，沒(méi)有什么社會(huì)背景的我來(lái)說(shuō)，能解決工作問(wèn)題是極具吸引力的。入讀師范以后，學(xué)習(xí)了不少專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也慢慢愛(ài)上了教育事業(yè)?；蛟S我在師范比較活躍，當(dāng)過(guò)文學(xué)社長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)干部，或許是師范女生多男生少，或許近水樓臺(tái)先得月的緣故，在師范就幸運(yùn)地埋下愛(ài)情的種子?？梢哉f(shuō)，選擇教育，幫我解決了人生的兩件大事。

畢業(yè)后，我背著一把破木吉他，揣著幾本厚厚的電腦應(yīng)用工具書(shū)，懷著對(duì)教育的無(wú)限憧憬去學(xué)校報(bào)到?？衫硐胧秦S滿(mǎn)的，現(xiàn)實(shí)卻是骨感的，映入我眼簾的是滿(mǎn)目蒼夷，沒(méi)有想象中的音樂(lè)室、也找不到一臺(tái)電腦。幸運(yùn)的是政府很快就加大了對(duì)教育的投入，不管是教學(xué)設(shè)備、教學(xué)設(shè)施，還是教師的待遇，都一步步改善。經(jīng)過(guò)二十年的努力，我從一名普通教師，到少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，再?gòu)慕虒?dǎo)主任到副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)，一步一個(gè)腳印，收獲了不少鮮花和掌聲。特別是最后當(dāng)校長(zhǎng)的五年，帶領(lǐng)全校師生，把一個(gè)破破爛爛、雜草眾生，教學(xué)質(zhì)量全鎮(zhèn)倒數(shù)第一、第二的學(xué)校，改造成一個(gè)多次被主管部門(mén)推薦接受上級(jí)檢查的標(biāo)榜學(xué)校。在領(lǐng)導(dǎo)、群眾的稱(chēng)贊聲中我感到作為一名教育工作者的無(wú)比自豪和欣慰，對(duì)教育事業(yè)更由衷的熱愛(ài)了。

不久前，有位領(lǐng)導(dǎo)要我到政府機(jī)關(guān)從事文字工作。想到要告別二十年的教學(xué)生涯，我內(nèi)心充滿(mǎn)了憂(yōu)傷和不舍，但想起魯迅“棄醫(yī)從文，以筆為槍?xiě)?zhàn)斗”的故事，覺(jué)得自己棄教從文，或許能喚醒社會(huì)各界人士更加關(guān)心和支持教育，也就開(kāi)始猶豫起來(lái)了。

難道不惑之年又回到為理想、為前途拼搏的“弱冠”生活嗎？要改道熟悉的路，放棄輕車(chē)熟路的工作，放棄寒假和暑假，放棄相對(duì)固定的周末，改變所有計(jì)劃，改變生活規(guī)律，用全新的模式、全新的思路面對(duì)全新環(huán)境、全新挑戰(zhàn)，踏上全新旅程，這就不僅僅是認(rèn)真工作和有勇氣那么簡(jiǎn)單了。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在在機(jī)關(guān)工作也并不清閑，無(wú)盡的加班熬夜，還有二十四小時(shí)的手機(jī)值班，更重要的是想要喚醒社會(huì)各界人士更加關(guān)心和支持教育的夢(mèng)想也怕是事與愿違，并不是想象中的那么簡(jiǎn)單。在人生的十字路口，我要更慎重地把握住方向，不要輕易放棄我摯愛(ài)的教育事業(yè)。