老師，你好
前段時間在學校附近的村里遇到一個溫文爾雅的中年婦女。我憑著模糊的記憶，覺得她應(yīng)該是我六年級的語文老師，心里頓時有一股久別又相遇的興奮涌上來，剛想迎上去叫聲老師，可忽然又覺得不對，十多年，她怎么跟以前同一個樣子，歲月不是把殺豬刀嗎？在她臉上，怎么看不出歲月的痕跡？
我還是忍住了，怕若是認錯人了，難免一陣尷尬。
后來幾天，我又在這村子里遇到她幾次。這讓我的好奇心像雪球般越滾越大，于是便向這村里的人打聽了一下，一打聽確定是她了。雖然我連她的名字也叫不上來，但可以大膽的上去跟她打個招呼，叫聲老師了。
一個路人的一句——“老師，你好！”讓她很驚訝。相互問候了幾句，老師也大慨知道我是她教過的眾多學生里的一個，加了彼此的微信，算是把我的好奇心給滿足了。兒時的回憶也又浮現(xiàn)在了腦海里。
算一下有十七年了，當時我從村里轉(zhuǎn)去隔壁鎮(zhèn)的小學讀六年級。她是我在新學校的新班主任、新語文老師。隱約記得到她班上時，她已經(jīng)有著幾個月的身孕了，全班同學都說她是個很嚴格的老師。對一個新來乍到的轉(zhuǎn)學生，而且在班里又是規(guī)規(guī)矩矩，沒惹什么麻煩事，難怪她現(xiàn)在不記得了。
現(xiàn)在當了幾年老師，回想一下教過的學生，感覺印象深點的都是些特別調(diào)皮搗蛋的孩子，誰叫那些調(diào)皮搗蛋的孩子讓人特別費心。想到這，又后悔自己讀書時沒調(diào)皮搗蛋點，好讓這個讓我又敬又畏的老師對自己印象深刻點。再回過頭想一下現(xiàn)在班里那些調(diào)皮搗蛋的孩子也許也只是想引起老師的注意，對他們多花點心思，以后對他們的印象也深刻點。這樣一想自己平時因?qū)W生不聽話所受的氣忽然間也釋然些了。畢竟孩子還是在乎你，才會想引起你的注意。
記得我們當時的教室在四樓，對于身懷六甲的她，走上四樓無疑是辛苦的?？伤陂e暇時還是勤快的走上來巡班，看看她的學生上課時有沒有認真聽講?，F(xiàn)在想想，真的是難為她了。六年級的下學期，雖然大家都很愛玩，但也得努力準備考試。她在黑板上抄了一板又一板的題目，有時抄累了，就讓班長上去幫她接著寫，為了把題目講完，基本上每節(jié)課都會拖堂。
現(xiàn)在的學生基本都討厭拖堂的老師。
班里的同學都考上了初中，我也回到村里幫忙農(nóng)務(wù)。暑假最后幾天，有幾個要好的同學打電話來，約我一起去看看生了孩子的班主任老師。聽到去看老師，我腦子第一個想法就是不知道老師是生了個男孩還是女孩？
當時交通不便，從村子里去隔壁鎮(zhèn)得搭摩托車。我跟家里人要了20塊錢，這對于十多年前一個十幾歲的孩子而言，算是一筆很大的零錢了。再看看今天的孩子，跟父母要到20塊零錢是唾手可得的，想吃零食更是隨手一買，價格都不用問？
我個人覺得學生還是不要有太多零花錢。
我提前來到了跟同學們約好的地方。經(jīng)過了一個假期，同學們看起來都沒什么變化，只有我一個人曬得更黑了。大家商量著是買水果還是買牛奶，5個人最后湊了50塊錢。在市場買了一箱不知什么牌子的牛奶。有個同學認識老師的家，大家就這樣興高采烈地直奔著老師家去了。后面具體的也記不清了，只知道在老師家沒呆多久就走了，也不敢問老師家的孩子是男孩還是女孩。這也是最后一次見老師了，當時也不懂得問老師家里的電話，也就這樣這么多年沒有聯(lián)系了。
現(xiàn)在感覺有些家長不喜歡自己的孩子給有身孕的老師教到。我倒是感覺沒什么壞處，記得當時我們班上幾個特別調(diào)皮的同學都是不敢惹她生氣的，而且很多同學還知道要多關(guān)心一下老師，平時都爭著幫她拿作業(yè)本。六年級的我們還沒有什么叛逆思想，老師說的話基本比父母親的話還管用，每個同學基本對老師是又敬又畏，每個人都有著愛表現(xiàn)的心理，希望能得到老師的表揚?；蛟S那句表揚的話是老師隨意性的口頭表達，但是卻足以讓我們開心甚至驕傲一整天。
十七年了。現(xiàn)在老師怎么樣了？現(xiàn)在的她還在當老師嗎？是否還像從前一樣嚴厲呢？看看老師的朋友圈，驚訝的發(fā)現(xiàn)她現(xiàn)在還是個作家了?？上耶敃r沒多跟她學多點寫作文的技巧。在朋友圈里每次看到老師發(fā)表的一些文章，就歡喜的點進去欣賞拜讀。感覺都寫得特別好，可惜又不能具體說出哪里好。從老師的朋友圈這個窗口看，她生活過得是有滋有味，偶爾還在曬人家給她送的花。要知道我們?nèi)椎貐^(qū)好像也就一個花店而已，送花這事在我們這估計也真的都是些年輕人才有的事了。猶記得我們在離開小學時同學們都會寫個同學錄祝福一下老師生活幸福，青春永駐。現(xiàn)在想想應(yīng)該都成真了，可惜現(xiàn)在都找不到那本保存了好多年的同學錄了。
而那純真的童心，或許也找不回來了。
今天站在講臺上了，面對著孩子，對比一下學生時代的自己?；叵胍幌伦约涸趺慈タ创蠋煟F(xiàn)在的孩子又會怎么看待我。身為一個教書匠，我很想學著那些給我留下許多好印象的老師，也體會到要做好這份工作的艱辛了?，F(xiàn)在的孩子們都趕上一個好時代，不用像我們讀書時那么辛苦了。我想把知識都裝進孩子們的腦袋里，可發(fā)現(xiàn)孩子們的腦子里規(guī)劃出來裝知識的空間是那么有限。而他們心中的想法，是過去生活拮據(jù)、娛樂單調(diào)、見識短缺的我們所不曾有過的，很多也不是我們讀書時所經(jīng)歷過的。
想當好孩子們思想指引者，還是得多了解他們的天馬行空。
也可能是我的錯覺，我發(fā)現(xiàn)如今有個不好的情況，現(xiàn)在的孩子受了批評，不會像我們那樣難過到回家寫篇日記吐吐苦水，反而有些孩子還能“引以為榮”；受到表揚后又少了點“沾沾自喜”，有時還會多點同學們的“熱情”喝倒彩。
倒回來說說老師的文章，看著她華麗又細膩的文字，我心里其實有很多想法想跟這個昔日里記憶深刻的老師聊一聊，可又不知從何說起。原諒我的詞窮吧。記得有一次讀了她一篇關(guān)于“咸菜”的文章，這個難登大雅之堂的“咸菜”被我們這個心思細膩的老師寫的有滋有味?？墒俏铱傆X得少了點什么，其他同學都在點贊時，我也就隨手評了句——少了點辛辣。
什么辛呢？是老人家種菜的辛勤，是菜販們起早貪黑的辛苦，還是窮人吃著咸菜的辛酸？什么辣呢？是年輕人喜歡的街頭麻辣，是人販子者的心狠手辣，還是富人們的吃香喝辣？
不賣關(guān)子了，就是覺得老師的文字少了點“嚴格”。記憶里的她是個很嚴格的老師，可現(xiàn)在看著她的文章，感覺又是個平易近人的老師，連文字都讓人感覺很親切了，甚至有很多社會的不公之事，在她的文章里也是說得很“溫柔”。我也在這個現(xiàn)實的社會上摸爬打滾好幾年了，加上家庭生活的擔子，看到了社會現(xiàn)實是與所讀的書是完全不一樣的。我的價值觀、人生觀也漸漸的走向現(xiàn)實化，現(xiàn)在少了那份剛離開校園轉(zhuǎn)而剛踏入工作的那份激情，也少了點理想與追求。相信很多同行也都很懷念剛開始工作的那段光陰，雖然當時是教學的新手，工作也沒有那么順利，但就是最為之用心的時刻，就是人生中一段美好的奉獻時刻。
或許現(xiàn)實就是一塊磨刀石吧，會把你磨利，也會把你的利給磨平。看看現(xiàn)在的生活，的確是平靜了點，心態(tài)談不上心平如鏡，可也掀不了風、鼓不起浪。我若說是喜歡老師她這種優(yōu)雅流暢的文字，更不如說是羨慕她的這種悠閑自在的生活。我知道，我們身邊不缺乏一些能看出社會弊端的人，少的是能看出弊端卻還能自在悠哉地生活的人，更難得是有人是天生就有這種自在樂觀的性格。我感覺自己是經(jīng)常為工作，為生活而操心的人。所以站在我這種非天生樂觀自在的人的角度上，樂觀的性格是最難得的寶藏。每天讓自己保持樂觀開心的人永遠都比不上每天都不知不覺的在開心樂觀的人。
零碎的只言片語湊不成對老師心存的這份敬畏。最后就是一句，老師，你好。
